四年级数学下册第单元整理与复习表格教案(苏教版)

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1、四年级数学下册第14单元整理与复习表格教案(苏教版)教学内容：第114页的1-4题。教学目标：1、使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算以及接近整百数的数乘接近整十的数的估算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能应用这些计算解决一些实际问题。2、使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高用字母表示实际问题里数量关系和计算公式的能力，会求出字母式子的值，进一步发展符号感。3、使学生进一步体会积的变化规律和商不变的规律在计算中的应用，能进行简便计算。教学重点：积的变化规律和商不变的规律在计算中的应用，以及对字母

2、表示数的理解。教学难点：积的变化规律和商不变的规律在计算中的应用，以及对字母表示数的理解。教学过程：一、创设情境1、谈话：同学们，转眼又到了期末，通过一学期的学习，你们的知识一定丰富了不少吧！你们能回顾一下本学期学习的内容和自己的学习情况吗？2、请同学们先独立填写书上113页上的表格，填好后与小组同学交流一下自己的学习情况。3、小组交流。4、班内交流：你学得最好的内容是什么？你最感兴趣的内容是什么？你觉得有困难的内容是什么？对老师有什么建议吗？、揭示题：今天，我们先复习“乘法和除法”的计算及“用字母表示数”。二、复习乘法和除法的计算1、整理与复习第

3、1题。（1）学生任选一组题独立进行计算，并在计算后组织比较；（2）整理三位数乘两位数的笔算方法以及有关乘除法的简便笔算方法，巩固对积的变化规律和商不变的规律的理解。2、整理与复习第2题。让学生结合解决实际问题，进一步体会乘法估算的意义和方法，并沟通估算方法与笔算方法的联系，提高计算能力。3、整理与复习第3题。（1）让学生仔细观察每道题的特征，说说分别打算用什么方法进行计算；（2）学生独立完成计算；（3）集体核对，纠错并说明原因。三、复习用字母表示数整理与复习第4题：先让学生独立填一填，再交流各自的思考过程。其中，第（1）题要鼓励学生列出不同的式子，

4、第（2）题要提示求字母式子值的书写规范。四、全总结今天你有什么收获？你有什么困难吗？教学内容：第11页-8题。教学目标：使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，能应用运算律进行简便计算；进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。教学重点：使学生能正确计算三步混合运算式题，能应用运算律进行简便计算。教学难点：进一步提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力。教学过程：一、创设情境谈话：这一节，我们复习混合运算和运算律，以及简单的三步计算实际问题。小组交流：在这几个单元中学会了什么？班内介绍┄┄提问：在这

5、些单元中，哪些内容你们觉得有困难呢？（自由发言）引入：希望大家认真复习，大胆提问，克服所遇到的困难。二、复习混合运算整理与复习第题：1、先让学生说说每道题的运算顺序；2、学生独立完成，指名板演；3、集体核对4、小结：计算三步混合运算式题的注意点。三、复习乘法分配律整理与复习第6题：（1）让学生用简便方法进行计算，指名板演；（2）集体核对，指名学生说说计算时的思考过程；（3）小结：乘法分配律及其字母表示规律的方法（a+b）×=a×+b×。四、复习简单的三步计算实际问题1、整理与复习第7题（1）学生独立列式解答,指名板演；（2）集体核对，说说列式的想法

6、；2、整理与复习第8题：（1）学生独立列式解答，指名扳演；（2）集体核对。3、小结。五、全总结今天，你有什么收获？在复习中你遇到了什么困难吗？教学内容：第11-116页第9-13题。教学目标：1、使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、素数和合数；能根据2、和3的倍数的特征，正确判断2、和3的倍数。2、进一步掌握用画图和列表的方法整理相关的信息，增强解决问题的策略意识。教学重点：能正确判断素数与合数。教学难点：能正确判断素数与合数。教学过程：一、创设情境谈话揭题：今天，我们复习“倍数和因数”“解决问题的策略”两个单元的相关知识。

7、小组交流：在“倍数和因数”这一单元中学会了什么？在解决问题的策略中你又学会了什么？班内介绍……提问：在这两个个单元中，你觉得有困难的内容是什么？二、自主探究1、倍数和因数谈话：同学们都发表了各自的见解，也谈了自己的困惑！下面，我们就一起巩固这些知识，希望通过这一节的复习，你们的困难能得到解决。（1）举例说明——什么样的数是倍数，什么样的数是因数？（指名2位学生回答回答）（2）投影出示第9题：找一找，哪一个数是哪一个数的倍数，哪一个数是哪一个数的因数？21102先在同桌说一说，再指名口答，并说明自己的想法。2、找一个数的倍数和因数谈话：你们能准确找出

8、一个数的倍数和因数吗？（1）投影出示填空题：9的因数有；从小到大9的个倍数分别是；36的因数有；0以内的7的倍数是。（2）