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1、浅析高等职业教育的科学发展科学发展观June2009浅析高等职业教育的科学发展龚美霞(南京信息职业技术学院,江苏南京210046)[摘要]本文从科学发展观这一重大战略思想出发,针对高职教育的发展实际,阐述了新时期新阶段高职教育应当如何科学发展,提出了新形势下高职教育发展的措施.[关键词]科学发展观;高职教育;以人为本;协调发展【中图分类号]G718.5【文献标识码】A【文章编号]1009.9646(2009)06.0004—02坚持科学发展观,实现以人为本,全面,协调,可持续发展,是党中央从新世纪新阶
2、段党和国家事业发展的全局出发提出的重大战略思想.全面准确地把握科学发展观的内涵,以科学发展观指导高职教育工作,并贯穿于改革发展的各个方面,是当前我们每位高职教育工作者面临的新课题.一,高职教育科学发展,应进一步突出以人为本高职教育培养的目标是生产,建设,服务一线的高技能人才,这就决定了高职教育必须进一步突出以人为本.第一,突出以就业教育为已任.就业是民生之本,高职教育的根本目标就是就业教育.围绕这一目标,高职教育应当主动适应经济社会建设的需要,贴近生产和服务的第一线,增强受教育者的就业技能和就业适应力
3、,为解决我国日益增长和数量庞大的人口生存问题,教育问题和发展问题,进而实现人的全面发展作出应有的贡献.第二,突出学生的主体地位.以育人为本,以学生为主体,这是高职教育的根本任务.应当一切服务学生,一切为了学生的成长,成才,更好地从生活,教学,成长和就业等诸多方面为学生服务,努力为他们全面发展创造良好的条件,创造一个有利于学生身心健康发展的温馨环境,让学生更好地享受优质教育资源.第三,突出提升师资整体素质.高职教育的成败取决于教师队伍的素质,师资队伍在高职教育发展中具有举足轻重的地位.应当以提高教师专业
4、素质为中心,构建科学管理体制和用人机制,更好地发挥广大教师在高职教育发展中的主力军作用.更加重视教师的师德,职业道德教育,着力形成一批品牌专业的学术带头人,以及一支围绕品牌专业的教师团队.高职教育必须坚持以人为本的方针,根本在于发展的目的是人的发展,发展条件又依赖于人.因而,从当前及长远来看,高职教育真正的竞争不是外在资源的竞争,不是地广楼大园美的竞争,而是内在能力的竞争,更是人的竞争.二,高职教育科学发展,应进一步强化内涵建设加强高职教育的内涵建设,是由高职教育的定位和办学理念所决定的,是推进高职教
5、育可持续发展的基础和前提.针对新时期高职教育的办学特点,发展方向和服务对象,要转变办学思想,明确培养目标,找准在整个高等教育体系中的地位,发挥高职教育在经济社会发展中的独特作用.第一,明确技能发展的目标取向.技能是高职学生谋职就业之本,安身立命之基,个性发展之根.高职教育必须确立技能培养目标.为此,应优化教学过程,适当降低文化课的比重,提升专业实践课程的份量,大力培养学生的实践能力和就业能力.培养学生既要有一定的理论知识,又要有实际操作经验,具有学习能力,创造能力并懂得合作,关心,具有较高的人文素养和
6、对社会负有责任心,能够适应未来复杂多变的社会需求.第二,明确开放办学的发展路径.合作办学是高职教育发展的主流.新的发展形势要求高职教育必须进一步打破学生培养局限在校园内的传统型,封闭式的办学模式,扩大人才培养的半径和空间,将培养人才的触角延伸到企业,拓展到社会更广阔领域.大力推行工学结合,校企合作,校企联盟,积极把产学结合推向纵深.一4一第三,明确服务就业的导向原则.就业是职教发展的主导,是关系高职教育发展方向和成败的根本性问题.高职教育的评价标准要向以就业为导向转变,教育资源的配置也要向以就业为导向
7、的优势专业倾斜.对此,应主要从三个方面着手:一是提高学生的职业能力.真正帮助学生获得生存发展的真本事,真技能.二是提高学生的职业素养.重点加强学生的敬业精神,诚信意识,踏实作风,协作能力和坚毅品格的培养.三是提高学生的创新能力.培养学生的创新意识,创新意志和创新思维,使他们真正成为具有创新精神和实践能力的人.三,高职教育科学发展.应更加注重统筹协调发展当前我国高职教育事业的发展已经进入了一个结构性调整的新阶段.高职教育的科学发展,必须是规模,质量和效益的内在统一.应当更加重视协调,和谐,统筹,可持续发
8、展.主要应注重处理好以下三个关系:第一,处理好内涵发展与外延扩张的关系.新阶段高职教育应当由"做'转变为'做强".'做犬'是前几年市场竞争和学校自身发展的必然要求.但如果持续进行外延扩张,教职工和学生增多了,这就带来投入严重不足,基础比较薄弱,设施比较落后,专业技能比较缺乏等一系列深层次问题.许多学校就很难办出特色,办出质量.要不断根据外部环境变化和学院面临的实际情况,科学地调整学院的服务方向,办学规模,专业结构等发展战略,找准自己的发展定位.由'馓犬'
