郜永荣.达标课教学设计

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1、海原县罗山中学教师达标（复核）课教学设计编码　　　　　　姓名郜永荣　　任教学科语文　　　2008年3月20日课题竹影课型新授课教学目标　1.理解课文内容，了解中国画独特的艺术魅力。2.联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。3.学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。教学重点用简洁概括的语言复述课文；品析文中充满情趣的描写，把握课文主旨。教学难点研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。教学准备有关竹子的绘画作品教学课时1课时教学流程（　　）教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课：二、诵读

2、感知：（多媒体展示墨竹画和江南绿竹绕宅的风情画）同学们，请以审美的眼光去比照这富含诗意的画图，尤其是对绿竹的艺术表现的线条、色调、背景设置，这也就是中国画的独特魅力。今天我们一起走进丰子恺的《竹影》，去体会它的意韵和神气。1.教师播放媒体资源中的课文泛读。2.指导学生读课文。3.勾画出你认为描写生动的语句，并简要评述。　教师引导评述。（略）4.请同学们联系生活体验，研读有关国画常识的语段，体会画竹的内涵。思考：文中“西洋画像照样，中国画像符号”用了什么修辞手法？你如何理解这句话？　5.请学生就印象深的一幅中

3、国画（也可结合课本的封面），谈谈自己对中国画独特魅力的理解、体会。学生边观察边体会1.学生听读2.学生速读全文，勾画关键语句，并用简洁的语言概括课文主要情节。3.学生齐读课文充满童趣的前半部分，然后回答。4.学生研讨后回答5.学生自由谈自己对中国画独特魅力的理解、体会。教学环节教师活动学生活动设计意图三、探究体验：　四、课堂小结：　五、布置作业：1.指导学生探究以下问题：（1）文中的“爸爸”从孩子的游戏引入艺术的教育，谈谈你对爸爸教育方法的看法。（2）我们在生活中经常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花

4、编花环等游戏，结合画竹影的文意，你认为游戏和艺术有什么关系？　学生合作探究，教师适时点拨。2.指导学生体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。　3.请学生用简洁的语言复述课文内容。月光下的竹影牵动了无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感觉到美的创造；爸爸平实的语言，因势利导地讲述艺术入门——中国画的独特内涵，不知不觉中孩子们领悟到美的一种表现形式。真可谓“引入门墙无意中，寓教于乐见匠心”。用一小段文字描述日出东方的景色。　1.学生齐声诵读全文后，思考。2.学生自由诵读全文，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。3.学生用

5、简洁的语言复述课文内容。教后反思游戏说的代表人物德国美学家席勒认为艺术是一种以创造形式外观为目的的审美自由的游戏。“自由”是艺术活动的精髓。对于孩子来说，他们的游戏可以说和这种精神的游戏很相似。如从堆雪娃娃、泥巴造城堡中有独特的艺术创造体验和发现，充满童趣。要引导学生联系自己的生活实际，并充分发挥想象和联想，说一说自己都玩过那些游戏，以帮助理解课文内涵。海原县罗山中学教师达标（复核）课教学设计编码　　　　　　姓名郜永荣　　任教学科语文　　　2008年4月2日课题观舞记课型新授课教学目标1.体会文章精妙的语言

6、魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。2.感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。3.培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。教学重点欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。教学难点通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。教学准备杨丽萍的《孔雀舞》视频或音乐教学课时1课时教学流程（　　）教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、整体感知：(利用多媒体播放杨丽萍的《孔雀舞》。)师：请同学们用心欣赏这段舞蹈，然后说说你们的感受。(教师适当鼓励)动人的音

7、乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，大家别急，今天，我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》，相信通过本文的学习，大家会有许多收获的。1、播放媒体资源中的课文泛读。2、教师适当点拨，不要作硬性评定。3、思考问题：此文是写给谁的?作者为何要送给他们?由此问引出：姐妹舞蹈之“美”。学生观看舞蹈，然后自由发言。1、学生听读2、学生轻声自由读课文，读时以轻音乐陪衬。3朗读后谈初读体会，各抒己见。教学环节教师活动学生活动设计意图三、品读课文：四、迁移拓展

8、，课堂延伸：1．师：冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括?明确：“飞动”。　　2．师：这种美在文中哪些具体语段得到生动的描绘?明确：16、17、18三个自然段。3．(教师抓住学生情绪高涨这一契机。)师：此时此刻，让你对这三个自然段作一个选择，你最喜欢哪一自然段?为什么?　　(学生大多会回答17自然段。但教师不能否定其他学生喜欢16、18自然段。只