人美版小学美术二年级上册全册教案(

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1、全册教材分析一、对美术学科课标的理解：学生以个人或集体的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、学生现状分析：本册教学对象是二年级第二学期学生，学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不只是画画，还包括制作、欣赏等。学生对美术有一定的兴趣，在课堂比较活跃。由于学生的

2、年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。二（1）班的学生美术基础不错，二（2）班的学生美术表现突出的比较多，二（3）班的学生语言表述比较好，二（4）班的学生动手能力比较强。三、教学内容分析：（一）全册教材简析：二年级下册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。（二）教学总目标：(1)认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。(2)能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的

3、感知能力。(3)情感目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。（三）教材中重点、难点(简要分析)：本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。四、教学目标：1、造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

4、2、设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。3、欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。4、欣赏·评述：采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。5、教师用书“三合一”。五、教材中的重点、难点：本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各

5、种材料，表达自己丰富多彩的想象。六、教学措施1、注重审美能力的培养：在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。2、重视创新精神和实践能力的培养：用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。3、创设文化情境，涵养人文精神：降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。4、确立学生的主体地位：教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。5、鼓励学生进行综合性与探究性学习：引导学生在实际生活中领

6、悟社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。6、重视学生的自评与互评：使学生在评价中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣。7、恰当运用多种教学手段：教师应以生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。2015-----2016学年度第二学期教学进度计划年级:二年级科目：美术教师：周日期教学内容课时备注1立规矩、树班风12未来世界13美丽的植物24我的课程表25画日记26漂亮的鸟我喜欢的动物27到太空去旅行

7、28大人国小人国29漫画欣赏（一）210参观海洋馆211公交车站212实物拓印213水果拼盘214我们班的旗帜215我们眼中的人物花衣服216我们戴上红领巾217杂技艺术218电脑美术——神奇的画笔219百变团花给妈妈过生日220复习、考试2安全教育课时：1课时教学目标：1、提高学生的安全意识。2、掌握剪刀等具有伤害性物品的使用方法。3、提高学生的自我约束能力。教学过程：一、美术课的注意事项。1、学生讨论在美术课上需要注意的事项。学生发言2、教师小结①提前进入教室，在通过楼道及楼梯时，轻走慢行，有秩序。②要时刻注意安全，不拿用具追跑打闹。③注意剪刀等具有伤害性

8、用具的正确使用及传递方法。④不在桌椅上