第六单元生物的多样性及其保护的测试题.doc比赛

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1、第六单元　生物的多样性及其保护的测试题博白县东平镇合江初中一、选择题：（每小题2分，共50分）。1.苹果树和松树分别属于被子植物和裸子植物，把它们分类的依据是：（）A.有无种子B.有无茎叶C.种子有无果皮包被D.子叶的数目2.在植物的分类中，分类的基本单位是（）A.界B.门C.纲D.种3.下列分类单位由小到大排列的是 （）A.种、科、属、目、纲、门、界B.种、属、目、科、纲、门、界C.种、属、科、目、纲、门、界D.属、种、科、目、纲、门、界4.把下列动物按照由简单到复杂的顺序排列起来应是：①鸟类②爬行类③两栖类④鱼类

2、A.①②③④B.④③②①C.①②④③D.④③①②5．下列哪项是被子植物分类的重要依据（）A．根、茎、叶B．花、叶C．茎、叶D．花、果实、种子6．猫和虎的共同分类单位是"猫属"，猫和狗的共同分类单位是"食肉目"，据此可以确定（　　）A．猫和虎和共同特征较多B．猫和狗的共同特征较多C．虎和狗的共同特征较多D．A、B、C都不正确7.把真菌分为酵母菌和霉菌的主要依据是：()A.生活环境B.形态结构C.内部结构D.生理功能8.脊椎动物中最高等的动物是（）A.两栖动物B.爬行动物C.鸟类D.哺乳动物9.下列有关分类单位的叙述中正

3、确地是：A.分类单位越高，所包含的生物种类越少B.分类单位越低，生物之间的共同特征越多C.同一分类单位中，生物之间的特征完全相同D.分类单位越低，生物之间的亲缘关系越远10．生物多样性包括()A.生物种类的多样性、生物数量的多样性、生态系统的多样性B．生物数量的多样性、生态系统的多样性、生物基因的多样性C.生物种类的多样性、生物基因的多样性、生态系统的多样性11.生物种类的多样性的实质是（）A.基因的多样性B.形态的多样性C.生存环境的多样性D.适应性的多样性12．关于生物多样性的保护，下列做法正确的是（）A．麻雀会

4、偷吃粮食，所以应当斩尽杀绝B．建立自然保护区C．不经论证引进一些外来物种D．捕猎国家一级保护动物来制造药物13.下列是月季在分类学上的一些等级名词，由大到小排列正确地是：（）①种子植物门②蔷薇目③双子叶植物纲④植物界⑤蔷薇科⑥蔷薇属A.①②③④⑤⑥B.④①③②⑤⑥C.④③①②⑤⑥D.⑥⑤②③①④14.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少，下列哪项不是造成蛙类大量减少的主要原因（）A.传染病的流行B.栖息地和繁殖环境遭到破坏C.环境污染日趋严重D.人类大量的捕杀15．我国是生物种类最丰富的国家之一，拥有种类

5、众多的珍稀动植物。下列四种动物中，哪种是我国特有的珍稀动物（）A．袋鼠B．扬子鳄C．北极熊D．企鹅16.蝙蝠能在空中飞行，鲸适于在水中游泳，他们的生活环境和外部形态相差很大，但在分类地位上，二者都属于哺乳纲，这是因为：A.二者的亲缘关系很近B.生活环境不是分类的依据C.二者都具有乳汁哺育后代这一特征D.纲这一分类单位在分类等级上较高17.地球环境中最具生物多样性的地区是：A.草原B.农田C.河流D热带雨林18.目前造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（）A.物种退化B.食物链中弱肉强食C.人类对野生动植物资源的开发和

6、利用D.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变19．以下哪一项不是威胁生物多样性的原因（）A.森林面积减少B.环境污染C.生物进化D.生物入侵20.以下不属于自然保护区功能的是（）A.物种保存的“天然基因库”B.进行科研的“天然实验室”C.宣传自然保护的“活的自然博物馆”D.进行自然保护的唯一手段21.生物命名法——双名法的提出者是（）A.林奈B.巴斯德C.列文·虎克D.雷切尔·卡逊22.银杏和杏树相比，最主要的不同之处是（）A.银杏的果实内有种子B.银杏没有果实，种子裸露在外面C.银杏的种皮包裹

7、着种子D.银杏的胚珠外面有子房壁包被着23．下列哪项不是保护草原生态系统的措施（）A.控制牲畜数量，防止超载放牧B.营造草场防护林C.新建草场水利D.开垦草原变为粮田24．被称为"中国鸽子树"的植物是（）A．桫椤B．油松C．珙桐D．苏铁25.我国已建成通车的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、索加等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然面前是无能为力的③有利于保护生态平衡④有利于保持环境 （）A.①②B.①③C.②④D.③④二判断题（共10小题，每小题1分.正

8、确的打√，错误的打×）26.为了丰富我国的动植物资源，我国应大力引进一些外来物种。（）27．生物的分类单位越小，共同的特征越多。（）28.保护生物的多样性需要健全法制，还需要全球的合作。（）29.生物分类的依据主要是生物的生活习性。（）30.不同种生物及同种生物的个体之间的差别，归根到底是基因组成有差别。（）31.自然保护区具有保护功能、科学研