教材.教案--春季学期人教版pep小学三年级英语下册教案全册.doc

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1、人教版三年级下册英语教案Unit1Welcomebacktoschool教材分析: 本单元讲述的是学生过完愉快的假期回到课堂,教师用热情的英语欢迎他们。主要学习boy girl teacher student 等单词,并学习句型Where are you from?I’m from …来询问来自什么地方。本单元分为partA,partB,partC三部分,前两部分为学习重点。第三部分是扩展性的语言教学内容。 学情分析: 学生刚开学,学习热情比较高,情绪比较高昂。加上三年级孩子活泼,爱交流,爱表演,并且孩子们已有一些英语知识的积累,所以在会话教学

2、上我引导孩子们用表演和游戏的方式来学习新语言。小学生活泼爱动,竞争意识强,因此在词汇教学上我采用全身动作反应法来巩固练习所学词汇。 教学目标: 1.能听、说、认、读单词:boy, girl, teacher, student.并能结合句子进行运用。  2.能听、说、读、描红字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.并能听懂,会说以这五个字母开头的单词:apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, dog, duck, egg, elephant. 3.能听听懂、会说句子:We have a new friend today.

3、 I have a new friend. This is my friend...I’m from China. Where are you from? Come in. I’m sorry. It’s OK.并能在实际情景中运用。  4.通过学习Chant部分的内容,熟悉词汇,同时培养学生的语言节奏感。  5.能听懂Let’s do.中的指示语,并能按照指令做出相应的动作。  6.学唱歌曲“Boy and girl”,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。  7.能在图片的帮助下听懂、读懂英语故事,鼓励学生进行表演,扩展故事。  99人教

4、版三年级下册英语教案8.了解中国的妇女节,渗透西方“女士优先”的文明礼仪。  9.注重培养学生的爱国意识,和平意识及世界意识。  教学重点和难点: 重点:学习单词boy和girl,并能用I’m a boy.或I’m a girl. I come from...来介绍自己。  难点:让学生理解Watch out!的含义,并能在情景中运用。理解歌曲Boy and girl的歌词。字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee在四线格里的位置,发音时注意学生的口型和舌位。 课时安排: 六个课时。 99人教版三年级下册英语教案第一课时【教学目标】Let’stalk主

5、要学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分内容的延伸Let’spractice巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。【教学重点】句型:Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmercia.词汇:welcome,America,Canada,China【教学难点】Welcome的发音。【教具准备】  1.准备Amy,Mike和Bailing的头饰。  2.教材相配套的教学课件[Unit1Let’stalk]  3.教材相配套的教学录音带【教学过

6、程】  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)  1.复习第一册所学歌曲“Hello”。[使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带.]  2.对话练习:教师:Hello,A.  学生:Hello,teacher.  教师:Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.  学生:Nicetoseeyou,too.  请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。  (二)呈现新课(Presentation)  1.师生问侯:  教师:Goodmorning,boysandgi

7、rls.  学生:Goodmorningteacher.  教师:I’mMissHe.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?  鼓励学生说出:I’m…I’mfromChina.99人教版三年级下册英语教案  2.让更多的学生进行自我介绍:I’m…I’mfrom…  3.教师:Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。[使用Let’stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。  4.教师问: What’sthegirl’sname?(Amy)  IsshefromChin

8、a?(No)  WhatdoesAmysay?  让学生模仿Amy说出:Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.  学生说完此句后,教师说:

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