以说课形式谈《大型焰火燃放设备》课程教学

以说课形式谈《大型焰火燃放设备》课程教学

ID:11178508

大小:27.00 KB

页数:7页

时间:2018-07-10

以说课形式谈《大型焰火燃放设备》课程教学_第1页
以说课形式谈《大型焰火燃放设备》课程教学_第2页
以说课形式谈《大型焰火燃放设备》课程教学_第3页
以说课形式谈《大型焰火燃放设备》课程教学_第4页
以说课形式谈《大型焰火燃放设备》课程教学_第5页
资源描述:

《以说课形式谈《大型焰火燃放设备》课程教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、以说课形式谈《大型焰火燃放设备》课程教学  摘要本文以说课形式从“课程的设置”、“课程内容”、“教学设计与实施”、“教学资源”及“课程特色与创新”等五个方面阐述了高职《大型焰火燃放设备》的课程教学。根据高职院校特殊专业课程的教学特点,分析了如何进行《大型焰火燃放设备》课程的教学及改革,以期为同行高职课程改革提供参考。  关键词说课高职大型焰火燃放设备教学改革  中图分类号:G712文献标识码:A  “十二五”期间,我国经济社会发展对技能型人才的需求大大增加,对高职教育提出了更高的要求。而高职教育要提高质量的内涵发展只有

2、通过课程改革来实现。教育部16号文对高职课程改革提出指导思想:以职业能力培养为主线,以工作过程为导向,以岗位需求与目标构建合理的教学体系;基于工作过程,对知识点进行重新排序,按照完成任务的顺序进行教学,从而充分体现高职教育的职业性、实践性和开放性。  为进一步推动教育教学改革,我院举行了全院教师的说课竞赛。说课是一种新型的教学研究活动,教师以语言为主要表述工具,在熟悉了人才培养方案、课程标准、教材、教学对象等基础上,面向专家、同行等,系统阐述课程整体设计及教学实施的一种形式。说课综合反映了教学实施过程和教学质量。说课主

3、要目的是要求教师根据课程标准,精心设计教学内容,探讨教学方法,实践教学手段,提升教学水平。以下是笔者以说课形式对高职“大型焰火燃放设备”课程改革的一些思考,以期为同行高职课程教学提供参考。  1课程设置  1.1课程定位  《大型焰火燃放设备》是我院烟花与爆竹工程系花炮生产与管理专业燃放方向的一门职业技能课,总课时48学时,在大二第一学期开设。课程以“计算机应用技术”、“烟火原理”、“烟花爆竹产品概论”等为前导课程,以“燃放艺术与设计”、“烟花爆竹燃放安全与技术”为后续课程,结合燃放课程实训和顶岗实习,形成满足大型焰火

4、“燃放作业员”、“燃放技术员”、“燃放设计员”职业岗位群实际工作需要的课程体系。  通过行业调研、专业委员会调研及历届毕业生跟踪调研,围绕专业培养目标,本课程通过学习燃放作业流程、专业技能,主要培养行业高素质、高技能的应用人才。  1.2课程任务与目标  通过调研,我们了解到烟花爆竹行业中“燃放作业员”一般在大型焰火燃放中担任燃放作业,具备大型焰火燃放设备的固定安装、操作能力,具备线路连接、点火系统检测、点火控制的能力;“燃放技术员”在燃放中担任技术支持,除了具备燃放作业员的基本能力外,还需要具备大型焰火燃放技术设计方

5、案编写能力;“燃放设计员”在大型焰火燃放中担任燃放效果总体设计。根据这些岗位的岗位职责,我们确定本课程的教学目标为:  (1)总目标:掌握大型焰火燃放设备编排系统的软件与硬件操作,掌握大型焰火燃放设备的使用方法,具备大型焰火的编排与燃放能力。  (2)知识目标:熟悉燃放编排软件界面、点火群的工作原理与特性、燃放控制主机及硬件设备的基础知识。  (3)能力目标:掌握燃放程序的编排、能正确使用燃放控制主机及各设备、能进行故障的排查与分析。  (4)素质目标:培养团队协作沟通能力、时间观念、吃苦耐劳精神、分析问题及解决问题能

6、力。  2课程内容  2.1课程内容选取与重构  本课程根据“燃放作业员”、“燃放技术员”、“燃放设计员”职业岗位将来的工作任务及任务的要求,将教材中的内容进行选择和重构,内容的选取基于工作过程,以“理论够用”为选择标准,将课程内容重构成两大项目,并在任务下分成多个任务,如图1所示:  其中,每个任务的学时分配和对应的课程主要内容及专项职业能力如下表1所示:  2.2课程重、难点  本课程的重点是大型焰火燃放控制系统软件使用、焰火燃放控制系统硬件操作,课程的难点在于大型焰火燃放编排方案的设计、焰火编排程序设计。  3教

7、学设计和实施  3.1课程总体设计思路  (1)设计理念:本课程设计以职业能力培养为主线,以工作过程为导向,以工作任务组织教学内容,以项目为导向,体现任务驱动、理实一体、能力本位、素质拓展的设计理念,锻炼学生职业能力和实践能力。  (2)教学模式:基于工作过程构建“项目引导、任务驱动、教学做合一”的教学模式,具体如图2所示。  3.2教学组织与实施(以一个教学单元为例)  以项目二“音乐焰火燃放”中任务四“音乐焰火燃放实施”为例,来说明具体的教学实施过程。  分析教学对象:授课对象为花炮生产与管理专业大二学生,此时学生

8、已具备一定计算机操作基础,具备一定的烟花爆竹基础知识,但学生此时学习积极主动性不够。如何调动学生学习积极性?  首先,导入项目。导入一段实际的大型音乐焰火燃放实施项目最终的效果视频,激发学生的学习兴趣。接着,提出任务并分析。根据提供的音乐,设计并实施一段音乐焰火的燃放,这要涉及到软件的编排、设备的连接、检测、点火等操作,最终实现音

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。