《学习探究—计算机硬件及其故障》教案

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1、《学习探究—计算机硬件及其故障》教案任课教师：王伟地点：舒兰三十一中时间:2011-7根据普通高中信息技术学科新课程标准，参照由祝智庭主编，由中国地图出版社出版的《信息技术基础》中的第第五章第一节，我设计了本节课具体内容如下：教育教学目标：1、知识与技能：（1）通过小组竞猜环节,让学生了解部分计算机硬件的功能。（2）通过硬件知识储备环节,帮助学生详细理解计算机硬件知识。（3）通过模拟硬件组装环节，使得学生能够熟练掌握各部分硬件在主板上的位置以及硬件和主板插槽的插入方式。2、过程与方法（1）通过自学-模拟-实践，让学生了解当今学习高中信息技术基本过程的方法。（2）运用任务驱动的基本方法，帮助学生

2、掌握自我学习、主动学习的基本素养。（3）通过现场动手实践，使得学生能够熟练掌握计算机硬件的组装及其故障排除。3、情感态度与价值观：（1）通过分组教学活动，让学生在了解信息技术基本过程中，体会团队合作的精神。（2）通过实践亲历过程，让学生在体验中提升对计算机硬件的认识。（4）通过硬件故障模拟环节，使得学生能够熟练掌握部分硬件引起的计算机故障,以及其故障常见的解决方法。（5）通过现场实践环节，使得学生能够真正体验部分硬件引起的计算机故障,以及其故障常见的解决方法。二、教学重点、难点：1、教学重点：（1）掌握计算机基本硬件的功能及其特点。（2）掌握计算机基本硬件组装。（3）掌握部分计算基本机硬件引起

3、的故障。（4）掌握部分计算基本机硬件故障的排除。2、教学难点:（1）掌握部分计算机基本硬件引起的故障。（2）掌握部分计算机基本硬件故障的排除。三、课堂教学过程：1、课堂导入师：出示小组竞猜规则及例子。生：领会规则及例子，并快速掌握其规则。师：分别出示竞猜1、竞猜2…….生：根据老师出示的提示项开始竞猜。师、生：总结引出本节课的内容。2、新授（1）硬件知识储备现场师：引导学生进入知识储备现场，并演示打开硬件知识书。生、根据教师的引导，学生带着问题去自己储备。(注：问题在投影上出现)(2)基本硬件组装现场师：引导学生现场组装计算机硬件。生：学生亲身模拟硬件组装。熟悉各个硬件在主板的位置，及其插槽的

4、对应。（3）硬件故障模拟现场师：引导学生硬件故障排除模拟。（提示学生只有两次排除机会）生：进入硬件故障排除模拟，并细致排除故障，并观察排除方法。以便投入到后面的实践中。（4）学生实践直播现场师：教师打开直播界面，直播学生操作的整个过程。生：演示着进行演示，非演示者看直播，并时刻提示队友的操作。师、生：总结本次实践的得与失.3、课后作业（1）第一、二组：上网或实践调查,常见的计算机硬件和软件故障，以书面形式上交。（2）第三、四组：上网或实践调查,常见的计算机硬件和软件故障排除方法，以书面形式上交。4、总结四、教育教学反思课前反思：本节课是一节理论与实践相结合的综合课，对学生来说，有一点模糊的基础

5、，没有真正的打开机箱进行实践，面对此问题我设计了模拟组装和实践相结合的方式来授课，来提高学生的实践能力。现场学生操作直播是我在设计中的一个大胆尝试，因为面临很多问题，包括硬件支撑，程序编写，视频转播等。虽然有很多问题但是为了提高课堂教学效果，还是进行了尝试。其他方面的问题等到讲课后再总结。课后反思：本节课效果较好，能真正得到想要的结果，是学生真正掌握了计算机硬件的安装和故障排除（常见的）。说明：本次送课下乡活动送课地点是舒兰三十一中，培训时间是2011.07.21，是由吉林市教育学院综合部宁晓波教研员组织，培训教师是由吉林省信息技术教学新秀组成。