首师大版 品德与社会 五年级上册第三单元

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1、首师大版品德与社会五年级上册第三单元李晶学校北京小学走读部康乐园小学楼梓庄小学新升小学姓名李晶——《神奇的中医药》郑溪——《古老的汉字》杨立涛——《高丽娇——《诸子百家》授课年级五年级教材版本北京教育科学研究院、首都师范大学出版社合编：《北京市义务教育课程改革实验教材·品德与社会》（五年级上册），首都师范大学出版社2010年6月第2版单元题目第三单元单元古老的民族具体内容1．源远流长的历史课时分配2课时2．青铜时代的辉煌2课时3．春秋战国时期的思想家2课时4．古老的汉字和中医2课时课标及教材分析本单元的课标表述古老的民族古老的民族源远流长的历

2、史青铜时代的辉煌春秋战国时期的思想家古老的汉字和中医炎黄子孙同根一脉绵延不绝五千年青铜铸造一枝独秀手工艺异彩纷呈圣贤孔子诸子百家独特的中国汉字神奇的中医药本单元在《小学品德与社会新课程标准》中的有关内容标准是：“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。 ”单元教学内容分析：中国是世界古代文明的发祥地之一，中华民族是有着悠久历史和辉煌灿烂文化的民族。作为小学生，应该也必须了解自己民族的过去，了解我们的民族是怎样发展到今天的，以培养对祖国统一的热爱和民族自豪感。古老的民族这一单元，是通过学习，让

3、学生知道我国是一个有着悠久历史的文明古国，初步了解在人类历史的发展进程中，我们祖先创造的灿烂文化和在科学技术方面取得的非凡成就，了解中国文化局对世界的发展和人类的生活作出的巨大贡献，从中感受我国人民的联盟智慧和无穷的创造力，激发学生对祖国文化的兴趣，激发民族自豪感和文化认同感。本单元的教学内容属于历史常识，但作为品德与社会课的内容，教材的编写没有按照历史发展的时间顺序、一人一事的叙述方式，面是根据学生的年龄和理解能力，选取了其中具有代表性的内容。在呈现方式上，尽量多采用图片、文字较简约，使教材内容更为直观，便于学生接受和调动他们的学习积极性。

4、11本单元基本概念中国是世界古代文明的发祥地之一，中华民族是有着悠久历史和辉煌灿烂文明的民族，在几千年的历史长河中，涌现出了一大批杰出的思想家、军事家、科学家，创造了灿烂的文明，其中许多发明创造曾领先于世界，推动了人类社会的进步和发展，作为小学生，应该也必须了解自己民族的过去，了解我们的民族是怎样发展到今天的，以培养对祖国的热爱和民族自豪感。但古人的生活与今天的学生相距很遥远，学生只是通过电影、电视、课外读物和其他课程的学习对我们的祖先，对历史上的杰出人物、对取得的科技成果略知一二。因此，根据《品德与社会课程标准》“知道我国是有几千年历史的文

5、明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心”的有关内容，教材设置了“古老的民族”这一教学单元。目的是通过学习，让学生知道我国是一个有着悠久历史的文明古国，初步了解在人类历史的发展过程中，我们祖先创造的灿烂文化和在科学技术方面取得的非凡成就，了解中国文化对世界的发展和人类的生活作出的巨大贡献，从中感受我国劳动人民的聪明智慧和无穷创造力，激发学生对祖国文化的兴趣，激发民族自豪感和文化认同感。本单元在整个教材中的地位本单元的教学属于历史常识。学生通过此单元的学习对中国历史有一个初步的了解。但又不是按照历史发展的时间顺序、一人一

6、事的叙述方式，面是根据学生的年龄和理解能力，选取了其中具有代表性的内容。使学生了解自己民族的过去，了解我们的民族是怎样发展到今天的。本单元在整个基础教育阶段历史教育中的定位在小学阶段，学生了解历史常识的目的，是为了了解中国灿烂的古代文明，感受祖先的聪明智慧，从而激发学生热爱祖国文化和热爱祖国的积极情感。对历史常识的了解不是重点，而是应该在教学过程中，有效的利用资源，以知识为载体，激发学生的情感，培训学生正确的情感态度价值观。本单元各部分之间的内在联系单元内容的内在联系：一线两面两点炎黄的传说五千年的文明史我国古代历史朝代青铜时代的辉煌（夏至西

7、周）伟大的思想家（春秋战国时期）青铜铸造手工艺发展孔子诸子百家中医药汉字11本单元的三维目标情感、态度、价值观目标：1、初步了解祖先创造的辉煌灿烂的科技、文化成果，感受祖国文化的博大精深，增强民族自豪感。2、了解祖国文化对世界做出的重大贡献，感受中华民族的聪明才智，激发学生的民族自豪感。培养学生对祖国文化的热爱和兴趣。能力目标：1、通过收集资料和讨论交流等活动，提高收集、整理信息的能力。2、培养观察、欣赏的能力，让学生体验探究历史的一些方法。知识目标：1、初步认识我国历史文物的价值。2、知道我国是一个有着几千年历史的文明古国。3、初步了解汉字

8、的演变。本单元的重、难点重点：初步了解我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣。难点：了解我国文化对世界做出的重大贡献，感受中华民族