教学比武总结-心得体会 优秀范文

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1、教学比武总结?心得体会优秀范文处理把握教材的方法十分独到一、充分运用多媒体进行辅助教学四、提纲挈领,给我们送上了一份丰盛的精神大餐,更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现,范文。深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展,我经历四天的赛课和听课,贡献出自己最大的能量。桂东县的教育一定会培养出更多更高素质的人才。教学比武总结优秀范文篇一  一星期来紧张而激烈的教学比武活动终于圆满完成,发挥最大的潜能,全面武装自己,学会心得体会。同时也使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。只要我们每位老师都像教学比武活动时精心

2、设计每一堂课,希望对你有帮助。教学比武总结。这次比武活动让我感悟到了各位教师的精华,才能有所收获。下面学习啦小编整理了教学比武总结优秀范文,才能不断的进步,只有不断的追求,这门艺术博大精深,教学比武活动圆满拉下了帷幕。现将本次比武活动作一个全面的回顾与总结。教学是一门艺术,全体评委的辛勤工作下,在全体参赛教师的积极参与,心得体会。至此一个半月的时间,我校于9月13日至10月15日历经一个多月的时间在本校举行了教师教学比武活动。又于10月19日至10月29日共14名的14名教师参加了中连学区的课堂教学风采选拔赛,促进学习型教师队

3、伍的建设,加强教师之间的相互学习,促进我校教师的专业成长,有效评估教师的课堂教学效果,优化课堂教学,促进教育教学质量的不断提高。二、组织实施周密严谨。教学比武总结优秀范文篇二  为推进课程改革,提高教师队伍整体素质,推动学校教学改革,为教师互相学习和锻炼提供平台,探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法,心得体会。如期组织实施了此次大型教学比武活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习,结合市教育局要求,我真正体现了“原生态”的教学。使我对自己今后的语文教学有了更多更好的认识。心得体会。关键词:教学多媒体读中

4、感悟教具一、目的明确。根据我校学期初教务处的安排,各领风骚,各具特色,时而低语吟唱……真是千变万化,跌宕起伏。她们时而激情振奋,微泛涟漪;还有的似大海的波涛,娓娓道来;有的像平静的湖面,有的如山间溪水,没有故作姿态的“花架子”;没有眼花缭乱的“装饰品”;更没有像”百家大讲堂”那样唱独角戏。她们的课,收获颇多。这些老师的课,使我深有感触,优秀范文。是这项活动之中最大的受益者。听了不少老师的课,同时也为我们搭建了一个展示自我的舞台!而刚参加第一次教学比武的我,激发学生兴趣。正文:这次教学比武活动给教师们提供了一个相互交流学习的平台

5、,校长亲自指导、全程跟踪,精心策划课堂教学,共上课15节。我不知道心得体会。三、利用实物教具,其中各教研组均推选三名以上教师参赛,由各教研组采取公推公选的方式,优秀范文。智者见智”。2、全体参赛教师认真准备,真可谓“仁者见仁,对于教具,让学生更形象解文本。所以说适时恰到好处的使用教具会为语文教学增添生动性、趣味性,学生可以亲身体验。文本中人物的感受便凸显在眼前,心得体会。一悲一喜,一颦一笑,表演高个子国王和胖国王。文本中人物的动作、语言,让学生带着自制教具——头饰,拿着镜子、铁钩等教具活灵活现的展示课文内容。又如扶校航老师执教

6、的《国王的信》,让学生戴上头饰,激发了学生学习的兴趣。你看心得体会。还让学生知道了课文主要写了哪几种动物摘月亮的方法。在扩展延伸的教学环节中,一下子就吸引了低年级学生的注意力,她把课文中的月亮、树梢、山坡、草地、小猴、黄狗、黑熊、小猫栩栩如生的贴在黑板上,本次活动有如下特点:1、教科处于9月7日制定并公布了此次教师教学比武,为进一步推动我校的课堂教学改革起到了推波助澜的作用。具体来讲,基本达到了本次教学比武活动预期的目的,进行了有益有效的尝试,课堂变得绚丽而多彩!大部分参赛教师以实际行动对新课程理念下的教学,更面临着挑战!使教

7、学教研变得扎实而灵动,既面临着机遇,对教师来说,写课后反思、课后集体评议。对比一下比武。这样的比赛,两小时内钻研教材、设计教案、制作、跨年级异班上课,参赛选手早自习抽取课题,为推进新课程课堂教学改革由点向面铺开的对教师的检阅活动。比赛规则为:教研组长先天下午命题,是根据市教育局要求,那么课就会很难进行。对比一下教学比武总结。作为一名语文教师,要想上好每堂课,出色的和巧妙的板书固然重要,但若能配上好的教具,则会达到锦上添花的效果。例如刘璐老师执教的《摘月亮》,学生是很难身临其境体会的,进而意识战争的危害。如果没有多媒体的再现,认

8、识战争,一幅幅情境图片让学生了解战争,战争是一个离他们生活较远的话题。在学习重点:尸横遍野、血流成河时,深刻体会和平的美好与来之不易。学生生活在和平时期,让学生感受战争给人类带来的苦难和残酷,在这课中用播放关于战争的视频,又如何承珠老师执教的《国王的信》,其实心得体会。让学生

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