渝北区初中语文教师赴西南大学培训学习简报

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1、渝北区初中语文教师赴西南大学培训学习简报（第二期）知识的盛宴精神的震撼渝汉中学杜佩均11月2日，重庆市第一位走上百家讲堂的李达武教授、重庆八中张泽勇老师和北师大博士生导师李怡教授为我们分别作了《快乐国学与师德修养》，《中学语文教学现状分析与对策》和鲁迅与中小学语文教学》的专题讲座。在西南大学文学院学术报告厅这个培训圣地，我们五十名学员享受了一次知识的盛宴，老师们丰富的教学实践经验和新颖的教学理念，深深的震撼着我们。李达武的讲座从万世师表孔子的故事、钟子期与俞伯牙、管仲与鲍叔牙三个典故入手，引入“知音”的概念，为大家生

2、动地阐释了她所理解的知音的涵义。她通过对知音的道德美、人才美、性格美的阐释，引出了她对知音最本质的理解。整个讲座中，李达武引经据典、旁征博引，原本枯燥乏味、晦涩难懂的古典国学知识，在她深入浅出的演绎中变得生动亲切，诙谐幽默。她的报告多次被掌声打断，原定三个小时的讲座延长到将近三个半小时，大家还感到意犹未尽。最后在她的带领下，大家用《水调歌头》的歌声为这次讲座画上圆满的句号。张泽勇首先从宏观角度对新课改背景下的困惑进行分析，他认为当今语文教育普遍存在的教学内容考试化、教学地位边缘化和语文教育低效化等弊端，而教师为适应考

3、试而采用的“掠夺式教育”方式和急功近利的教学心态是造成这些现象的主要原因。对此张泽勇提出以下三点建议：一是再谈因材施教，；二是提倡为未来打底；三是教师应该给孩子自由发展、陶冶情操的机会。张老师还与大家分享自己对语文教育看法，他认为语文教育应起到丰富情感、深邃思想的作用。近年来，中学语文教育中鲁迅作品的删减问题，引起了广泛关注。鲁迅是否适合今天的中学语文教育？今天的中学语文教育如何继承鲁迅遗产？又该如何推进中学语文教育的改革？李怡教授分别对这些问题用他幽默诙谐的语言对我们进行了详细的解读。三位老师引经据典、侃侃而谈，经

4、典案例，信手拈来，理论与实践有机结合，娓娓道来，给人耳目一新的感觉。三个讲座均贴近教学实际，可操作性强，引人深思。与会老师聆听着专家的精彩讲座，观摩着异彩纷呈的课堂录像，和他们心神交汇，情意互动，听得忘形，情有所动，心有所悟，真是如沐春风，如吮甘露。心与心对话，情与情的交融，思与思的碰撞，在心海中溅起一朵朵美丽的涟漪。一次心灵的洗礼――－听李达武老师授课有感渝北区龙山中学罗茜蹇菊张鸿今天，2013年11月2日，是渝北区优秀教师培训的第二天，一个阳光灿烂的日子，我们迎来了一堂阳光灿烂的课——李达武老师的课。这堂课感受到

5、的全是震撼，花甲之年的她，优雅得如一朵怒放的玫瑰，风趣，博学，有气节，有尊严，不懈追求，与时俱进，满堂是正能量，催人奋进，快乐无边。她是一个幸福的老师。当师应如此，以教育为快乐，以学生为幸福，把每一堂课打造得活力四射。她的课是一段快乐的心路历程，是一次心灵的洗礼。她的课堂是歌声的课堂，是舞蹈的课堂，是欢声笑语的课堂。她灿烂的笑容，驱散了压抑我们心中的教学的阴霾；她洋溢的激情，沸腾了我们教学语文的热情；她的豁达精神，勾勒了语文教学的美好愿景。高山流水涤荡心灵经典国学浸润人生--------听李达武教授的课有感统景中学白

6、晓利11月2日，在潇潇秋风中，我有幸聆听了李达武教授的《国学经典与师德师风建设》，心灵久久不能平静。她的课如高山流水淌过心灵，让我受益颇深，也让我充分领略了课堂教学的无穷魅力。首先，惊叹于李教授厚重的文化底蕴。64的岁的她思维严谨、谈吐精妙，国学经典如珍珠般闪亮呈现，如果没有知识的积淀与认真的研究，是难以有如此魅力的。其次，惊叹于李教授的儒雅气质。李教授厚重的文化背后，我看到了一位老师的儒雅，一个女人的秀外慧中。64岁的女人，因知识的厚度延伸了她的人生长度，更增添了她的魅力。再次，惊叹于李教授绘声绘色的教学方式。整整

7、三个多小时的讲座，不是沉闷的，大家时而会心一笑，时而掌声如雷，时而齐声吟诵古诗，时而大声歌唱古诗。整个课堂氛围是活跃的，李教授简直就是大家的偶像啦。不信，你去看看那一大群学员围着教授合影就知道了。第四，惊叹于李教授庄谐辉映的语言魅力。李教授古典诗词歌赋字字珠玑，随手拈来，偶尔穿插其中一两句流行网络语，让我们领略了古典的雅致与现代口语诙谐“两美统一”。第五，惊叹于李教授是60岁年龄，16岁的心态。她能歌善舞，能写会画，充满激情。正如她言：因为有感情投入，所以才能感人。听君一堂课，胜读十年书。高山流水洗涤心灵的浮华，品味

8、经典国学享受美好人生。我真希望自己也能象李教授一样：用快乐的心态对待人生，边走边唱，不亦乐乎！用故事讲内容用音乐谱诗歌--------听李达武《快乐国学与师德师风建设》有感统景中学冉素菊11月2日，2013年渝北区初中语文骨干教师培训的第二天，我们邂逅了一位用故事讲内容，用音乐谱诗歌的老师----西南大学李达武教授。一位64岁年龄的女人，犹如一