第八册四年级音乐教案

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1、龙南小学电子教学格式（第一页）课题第一课手挽手第1课时课型综合课备课时间2010.2..26授课时间2010.3.1教学目标1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。教学重点学习乐理知识：重音记号教学难点聆听歌曲《祝你快乐》教学准备CAI课件、琴、打击乐器等。板书设计教学流程教师活动学生活动设计意图一、组织教学：师生问好二、学习表演《拍手拍手》二、创设情景、聆听歌曲一、组织教学：师生

2、问好师生问好！唱问好歌！1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）4.学唱第一部分：5.学唱第二部分：(1)听第二部分曲调范唱。(2)在教师指导下学唱第二部分曲调。(3)找出歌曲中的重音记号。(4)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意

3、二声部和谐）。7.填入歌调，有感情地演唱。8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？师生问好听第一部分曲调范唱。设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么学生很自然地揭题--“春”学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演三、学习聆听曲《祝你快乐》三、课堂小结：9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。1.聆听乐曲。设问：这首歌曲给你什么感受？2.再细听乐曲。3.讨

4、论演奏该曲的形式及乐器。合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。7.完整地合着乐曲边跳边唱。8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。当你听到音乐（情绪）变化

5、时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。教学反思下课后，我再回头想想这节课，真正感觉到新课程实施后，给音乐课带来的变化，把感受音乐放在了重要的位置，并把可持续发展教育注入课堂，更注重学生全面发展。孩子们的心是那么纯洁、天真，但愿世界少一些不和谐，多留给孩子们一些美丽。课题第一课手挽手第2课时课型综合课备课时间2010.2..26授课时间2010.3.1教学目标一、学习歌曲《阳光牵着我的手》，展现新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。二、在聆听《彩桥架到台湾岛》歌曲的

6、，感悟海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗，并编创现代舞进行表演。教学重点学习歌曲《阳光牵着我的手》教学难点聆听歌曲《彩桥架到台湾岛》教学准备CAI课件、琴、打击乐器等。板书设计教学流程教师活动学生活动设计意图一、组织教学：师生问好二、聆听歌曲《彩桥架到台湾岛》一、组织教学：师生问好师生问好！唱问好歌！1.聆听歌曲：听读歌曲所表达的内容。设问：“彩桥”是什么桥，是不是真正的桥？彩桥为什么要架到台湾岛？2.细听歌曲，讨论上述问题。3.看着歌词合着歌曲录音哼唱。4.师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？（海峡两岸小朋友盼祖国统一，……

7、）5.学唱“海峡两岸小朋友，站在桥上问声好”。6.设问：用相隔一小节轮唱形式演唱，表达什么样的情绪（两岸小朋友争先恐后地问好，急切地盼望祖国统一，象征全国小朋友的团结与友谊……）7.用热烈的情绪，表演这一片段。8.合着音乐，自由地即兴地用现代舞动作表现，把热烈的气氛推向高潮。9.小结：海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗师生问好1、媒体播放歌曲《彩桥架到台湾岛》，学生聆听歌曲。2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。学生学习歌曲《阳光牵着我的手》同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么学生很自然地揭题

8、学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演形象导入，吸引学生兴趣。增强学生的参与性，师生互动。三、学习演唱曲《阳光牵着我的手》四、教师总结学生的学习情况，下课。