音乐教师师德反思.doc

《音乐教师师德反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、音乐教师师德反思　　音乐教师师德反思又一个学期结束了，这一个学期，较忙碌，较充实，其中有着失败的心酸，也有成功的喜悦。细细品味，感觉自己成长了很多，收获了很多宝贵的教育教学经验。同时也对自己走过的弯路进行反思和。 　　在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生，尊重他们的人格，给学生独立的空间，对学生进行各方面的引导和教育。本学期，我担任三年级、五年级、六年级的音乐课教学工作。十几个班，众多的学生，使我一下子无法掌握每个学生的情况，但我深知学生是课堂的主体，不了解学生就无法完成教学任务。于是，

2、我经常和同年级老师交流，上课时多留心，现在我不仅掌握了哪个班旋律感好，哪个班节奏感好，哪个班的表现欲强，就连班里每个学生的情况我也能基本了解。这样我才能作到备课时既备教材又备学生。 　　我教的年级跨度比较大，所以格外注重学生学习习惯、的培养和积极性的调动，突出音乐课以审美教育为核心的特点，注重培养学生对音乐的兴趣，以学生为主体，让他们在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、探究，感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定知识基础上创造音乐。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我多用鼓励的方式，尽量避免说教，

3、努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。使音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都喜欢音乐。 　　作为老师，上课是最重要的，上学期公开课就反映出很多问题，比如，课堂的组织，音乐理论知识的传授等方面，还需要进一步的提高。因此，我多向有经验的教师请教，多跟网上的优质课学习，多在课堂上进行实践，多在课后进行反思。 　　我负责的校合唱队可谓是本年度的一个工作亮点，今年国庆六十年编排的合唱《祖国，祖国我们是你的花朵》获得了新乡市中小学生文艺汇演的一等奖，我本人也被评为优

4、秀指导教师和南岗区第十七届校园艺术节活动的优秀组织工作者。 　　我对工作充满热情，勤勤恳恳、脚踏实地是我对自己的要求，我相信勤能补拙，在领导和同事、家人的信任和关心、帮助下，我会更上一层楼，不断的进步。这是成长的一学期，因为在这一年当中我付出了、收获了，我很快乐，我会用心去面对将来，用我的全部热情来浇灌我深爱着的教育事业。 　　音乐教师师德反思音乐教育做为审美教育的重要手段和途径，是素质教育不可缺少的组成部分，对全面贯彻实施素质教育具有不可替代的作用。音乐教师是学校审美教育的骨干力量，通过音乐教

5、学，传播音乐文化，开发学生潜能，使学生能够具备感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，开辟学生快乐生活学习的源泉，促进学生健康成长。可见，音乐教师是整个中小学教师队伍的重要组成部分，是素质教育实施的有力推动者，是塑造学生完美人格的“灵魂工程师”。做为中小学音乐教师，要认识到自己肩负的使命，自觉加强师德修养，提高自身综合素质，认真履行职责，力争通过音乐教育促进培养身心全面发展，适应社会和时代要求的高素质人才。 一、认识新课程条件下音乐课程标准的要求 　　目前，制订的《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)

6、》(以下简称《标准》)，是音乐教育课程改革的指导性文件，对于如何开展音乐教育活动具有重大指导意义。《标准》从音乐教育理念、内容、教学行为、方法手段等方面提出了新的要求，中小学音乐教师必须转变观念，按照要求提高自身素质，适应新的教育教学环境。 　　首先，《标准》要求音乐教师要更新教育观念，转变教学行为，提高教学水平，准确理解运用课程标准的新理念，探索音乐教学的基本途径和方法，潜心教学研究，并能够开发校本课程。 　　其次，《标准》提出以审美为核心、强调音乐学习兴趣和弘扬民族音乐文化等十个基本理念，规定音

7、乐教学包括四个方面内容：感受与鉴赏音乐，表现音乐，创造音乐，相关的音乐文化，学习内容更加生动有趣、多彩多姿，更富时代感和民族特色。 　　第三，《标准》强调教师要通过引导学生主动参与音乐实践，根据学生不同的音乐体验和学习方式，因材施教，培养学生的审美能力和创造能力，形成良好的人文素养，为学生感受美、鉴赏美、创造美奠定良好的基础，不断深化音乐教育改革，以音乐审美体验为核心，全面推进素质教育。 　　第四，《标准》要求音乐教学的方法、手段需进行全面的改革，新的音乐课程必须要以学生为主体，采用民主的、开放的、

8、探究的教学方法，使学生主动参与音乐教育活动，享受成功的喜悦，获得审美的体验，激发学生深入学习音乐的兴趣和欲望，给学生开辟广阔的自由想象、探索的空间，使学生得到潜移默化地影响，全面提高学生整体素质。 　　《标准》的要求怎样通过具体音乐教育实践活动来体现，就需要现任中小学音乐教师高度重视，转变观念，全面提高自身素质，按要求开展音乐教育实践活动。其中，核心是加强师德修养、培养爱岗敬业精神。 二、中小学音乐教师的师德修养 　　中小学音乐教师的师德修养，是指通过教师个人的自我教