福建省泉州市学年高二历史上学期第一次月考试题文人民版

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1、2012-2013学年高二第一次月考历史文试题时间：90分钟满分：100分一、选择题（本大题共27小题，每小题2分，共54分）1、孔子开创了中国古代私人讲学之风。他曾说“天子失官，学在四夷”。这反映了（）A、受教育的对象只能是贵族子弟B、官府鼓励私人办学C、学术逐渐下移，学问在“四夷”传播D、官府完全控制学校教育2、安徽省涡阳县有一幅古代壁画《老子出关图》（清代中晚期）。根据历史知识判断这幅画中不可能出现的是（）A、浓郁的道教文化气息B、七种道教法器C、老子手执《论语》温文尔雅D、和谐安详的氛围3、下列选项中与金种子酒的广告语“传以诚，可立

2、人；传以信，能齐家；传以仁，堪治国”核心理念一致的是（）A、“民多利器，国家滋昏；人多技巧，奇物滋起；法令滋彰，盗贼多有”B、“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”C、“君无术，则弊于上；臣无法，则乱于下；此不可一无，皆帝王之具也”D、“贤者举而上之，富而贵之，以为官长；不肖者抑而废之，贫而贱之，以为徒役”4、易中天先生在其新书《先秦诸子百家争鸣》中对春秋战国时期的学派作了如下评价①关注社会，留下了平等、互利、博爱的社会理想②关注人生，留下了真实、自由、宽容的人生追求③关注国家，留下了公开、公平、公正的治国理念④关注文化，留下了仁爱、正义

3、、自强的核心价值下列各项对①②③④对应的学派判断正确的是（）A、道家、儒家、墨家、法家B、儒家、道家、法家、墨家C、墨家、道家、法家、儒家D、法家、墨家、儒家、道家5、2011年，孟子故里山东省邹城市在孟庙隆重举行纪念孟子孟母的大典。大典中，上百名儿童在“亚圣”像前朗诵《孟子》名言的场景蔚为壮观。其中可能朗诵到的名言有（）A、“易其田畴，薄其税敛，民可使富也”B、“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”C、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言”D、“过犹不及，和而不同”6、《史记·儒林列传》载：汉武帝时，“及窦太后崩……绌黄老、刑名百家之言，延文学儒者

4、数百人，而公孙弘以《春秋》白衣为天子三公，封以平津侯。天下之学士靡然乡风矣”。这段材料主要反映了（）A、儒学开始处于独尊地位B、教育为儒学所垄断C、儒学家参政推动了儒学教育的发展D、根据董仲舒的建议，西汉设立了大学7、“大一统的封建帝国需要这样一种宗教：用统一的神权来神化君权，用祖先崇拜来巩固宗法等级制度，用‘天定’的清规戒律来束缚民众，用教主崇拜来管制思想……经历两次改造，儒学变为儒教，孔子抬高为被崇拜的偶像。”使“儒学变为儒教”的两次改造指的是（）7用心爱心专心A、孟子主张施行“仁政”；董仲舒提出“天人感应”“三纲五常”B、荀子提倡“仁

5、义”和“王道”；朱熹提出“存天理，灭人欲”C、董仲舒提出“天人感应”“君权神授”；朱熹提出“存天理，灭人欲”D、朱熹提出“存天理，灭人欲”；王阳明提出“致良知”和“知行合一”8、“即便把中国哲学‘压’到最低程度，都绕不开他这座高峰……‘心即理’的哲学命题使他开创了中国‘心学’，是当时唯一能与朱熹理学相持对立的一家。”文中的“他”应指（）A、王阳明B、李贽C、顾炎武D、陆九渊9、某人思想的特点是“圣人之道，吾性自足，不假外求”。这里的某人应该是（）A、王阳明B、朱熹C、程颐D、李贽10、在世界观上，以下四句中有一句与其他三句有明显的不同。这一

6、句是（）A、“心者身之主，意者心之发，知者意之体，物者意之用”B、“盖人心之灵莫不有之，而天下之物莫不有理”C、“吾性之理，本之与天，具之与心”D、“天之与我者，即此心也，人皆有是心，心皆有是理，心即理也”11、王夫之认为，不能离人而别有天，不能离欲而别有理，“随处见人欲，即随处是天理”，“人欲之各得，即天理之大同”。这一主张（）A、反对“理”是世界本原的思想主张B、反对“格物致知”的求理方法C、反对“存天理、灭人欲”的理学教条D、将满足“欲望”作为顺应“天理”的唯一教条12、葛荣晋在《宋明理学与近代新学之间的桥梁——明清实学》中指出：“实

7、学思潮是从宋明理学中分化出一股新的社会进步思潮，是儒学发展到明清之际出现的一种新的文化形态。”文中的“实学思潮”（）①继承和发展了战国时期的“民本”思想②深入批判了封建制度③提出了“经世致用”主张④反映了商品经济的发展A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④13、在历史的长河中，无数先哲留下诸多名言警句。下列名言的作者按顺序排列应为（）①“夫万事万物之理不外于吾心”②“天下为主，君为客”③“邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”④“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”A、朱熹、王夫之、顾炎武、黄宗羲B、程颐、朱熹、李贽、黄宗羲C、王阳

8、明、黄宗羲、董仲舒、顾炎武D、王夫之、程颐、王阳明、顾炎武14、下面是“中国和西方国家科技发明占世界科技发明总量比重图”。明清时期（鸦片战争前），中国科技发明占世界科技发明总量比