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时间:2018-07-10
《2010届高三一轮复习生物精品资料:综合检测(新人教版必修3)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、综合检测1.在农业生产上,移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多,通过比较发现移栽棉花的根系发达,其侧根比非移栽棉花的侧根多且密,这是因为在移栽过程中()A.促进侧根细胞的分裂B.促进侧根产生生长素C.抑制侧根生长素的产生D.破坏了根的顶端优势,促进侧根的生长答案D2.夏季收获的马铃薯处于休眠状态,若要一年两季栽培马铃薯,需要解除休眠。导致马铃薯休眠和解除其休眠的植物激素分别是()A.脱落酸和赤霉素B.脱落酸和细胞分裂素C.生长素和细胞分裂素D.乙烯和赤霉素答案A3.(2009年苏州模拟)如图所示
2、,有关胚芽鞘的各种说法正确的是()A.图甲中可使其发生向右弯曲生长的处理只有AB.图甲中引起C、D都不弯曲的原理相同C.图乙中放N的胚芽鞘长得比放M的快D.图乙中放M的胚芽鞘弯向一侧,而放N的不弯曲答案A4.有关高等动物生命活动调节的叙述,合理的一项是()A.促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺,促使甲状腺产生甲状腺激素B.胰岛分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和胰岛素对血糖含量进行调节C.人体的反馈调节中,神经调节与激素调节是完全独立的D.血液中二氧化碳含量升高,会抑制呼吸中枢的活动答案B5.心肌细
3、胞直接从下列哪一项中吸取营养物质()A.血浆B.血液C.组织液D.淋巴答案C6.下列有关学习和记忆的叙述,错误的是()A.学习和记忆相互联系,不可分割B.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成C.记忆是将获得的经验进行储存和再现D.学习和记忆的中枢位于下丘脑答案D7.某科学家在蚯蚓体腔液中发现一种能溶解细菌、酵母菌、原生动物及绵羊红细胞等的蛋白质CCF—1。则下列推论中,正确的是()A.CCF-1证明蚯蚓能产生细胞免疫B.CCF-1可引起蚯蚓的过敏反应,以抵抗外来的细胞入侵4C
4、.CCF-1为蚯蚓效应B淋巴细胞分泌的抗体D.CCF-1属于蚯蚓所产生的非特异性免疫反应答案D8.研究表明人体细胞免疫过程中,效应T细胞能够分泌一种称为穿孔素的蛋白质,可将被病毒感染的细胞或肿瘤细胞的膜溶解而形成孔洞,导致这些靶细胞解体死亡。下列与这一免疫过程有关的说法,正确的是()A.效应T细胞作用于靶细胞是其免疫反应的惟一表现B.靶细胞死亡后,侵入靶细胞内的病毒也就死亡了C.在上述效应T细胞作用过程中产生的穿孔素属于淋巴因子D.在效应T细胞分泌穿孔素过程中起重要作用的细胞器是高尔基体答案D9.
5、胸腺素能诱导淋巴干细胞生成具有免疫活性的T淋巴细胞,下列病人中不适合用胸腺素的是()A.器官移植病人B.SARS病人C.AIDS病人D.结核病人答案A10.右图为人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图中箭头表示信息的传递方向。下列叙述中,不正确的是()A.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程,则e过程发生在核糖体上B.如果a表示抗原,b表示吞噬细胞和T细胞,c为B细胞,则该过程属于体液免疫C.如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局部电流的形式传导的D.如果图中a为下丘脑,b为垂体,c为甲状腺,
6、则c分泌的激素过多,对于a分泌d,b分泌e均具有抑制作用答案C11.下图是人体内环境中血糖调节的示意图,下列说法中正确的是()A.Ⅰ激素能促进血糖进入组织细胞B.Ⅰ、Ⅱ激素间既存在协同作用又有拮抗作用C.Ⅰ激素分泌量的增加可促进肝糖原的分解D.结构A代表下丘脑,其分泌的醛固酮在维持血钾和血钠含量的平衡方面有重要作用答案A12.人体内环境中水、盐含量是不断变化的,但是在神经—激素调节下维持着平衡状态。下列有关叙述不正确的是()A.抗利尿激素作用于肾小管和集合管,使尿量减少B.饮水后渗透压感受器受到
7、刺激,将兴奋传到大脑皮层产生渴觉C.肾上腺分泌醛固酮,作用于肾小管和集合管促进“排钾保钠”D.大量出汗使体液丢失,能进一步引起醛固酮和抗利尿激素的分泌增加答案B13.下列关于非特异性免疫的叙述,正确的是()A.蛇毒侵入兔子体内引起的免疫反应为非特异性免疫,蛇毒为抗原B.白细胞介素-2是在非特异性免疫的效应阶段由效应T细胞产生的C.病毒侵入兔子体内,往往是先通过细胞免疫,再通过非特异性免疫的作用彻底消灭D.吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都起作用答案D14.(2009年温州模拟)以下与神经调节
8、无关的是()A.过敏反应时释放的组织胺使局部组织形成水肿4B.气温骤然变低时,人的骨骼肌“战栗”C.所吃的食物过咸时,想喝水D.小狗看到食物时,流出唾液答案A15.下图所示是胰腺组织局部结构模式示意图,请据图回答:(1)C液的名称叫,A、B、C共同构成了胰腺细胞生活的液体环境,这个液体环境称为。(2)B液中的CO2不能进入胰腺组织细胞的主要原因是。(3)如果D细胞是胰岛A细
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