高职院校建筑工程测量实践教学改革及探索

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1、高职院校建筑工程测量实践教学改革及探索摘要：实践教学环节是建筑工程测量课程的一个重要组成部分，对提高该课程的教学效果乃至教学目标的实现具有重要的意义。本文针对该课程的实践教学存在的实际问题，从实践教学计划的制定、实训项目的设置、教学方法的改革、考核方法的完善、职业素质的培养等方面，对如何提高建筑工程测量课程实践教学水平进行探索。关键词：建筑工程测量实践教学改革探索高等职业教育的实践教学环节，是高等职业教育内涵的核心，在一定意义上可以说，高等职业教育实践教学环节决定了高等职业教育的特征，决定了高等职业教育培养目标的实现。实践教学环节在整个教学活动中占有重要地位，它

2、不仅是对理论教学的检验和深化，而且有助于培养学生的动手操作能力。目前，许多学校在实践教学环节中还存在很多不足的地方，因此建筑工程测量课程的实践环节教学改革势在必行。一、教学现状1.实践性教学比重偏低7建筑工程测量是一门实践性很强的专业技术基础课，需要在学生掌握理论知识的基础上进行全面系统的实践锻炼，充分培养学生的实际操作能力。目前高职院校都已经认识到建筑工程测量实践性教学的重要性，在教学计划中实践性教学环节的比重也有所增加，但仍存在普遍偏低的情况。2.实践内容与工程实际脱节建筑工程测量这门课程是属于测绘学科的内容，但其与建筑学科的关系也非常紧密，目前，很多高职院

3、校在进行建筑工程测量实践教学时多以测量基本理论为实习内容，对于建筑工程中非常重要的建筑施工测量反而涉及不多，这样就导致学生在校内掌握的实践技能与在施工中要求的测量技能出现脱节。3.实践教学所用测量仪器陈旧随着科技的进步，测量仪器更新的速度越来越快，性能不断提高。一些老式的测量仪器因为不适应市场的需要，在建筑工程中应用已经不多，但一些院校由于经费等问题，新仪器的添置存在不足之处，仍然使用老式测量仪器进行实践性教学，从而也就出现学生工作后使用的仪器与其在学校学习时使用的仪器不同这一现象。二、教学改革方向探索1.制定科学的实践教学计划7作为一种有效的教学活动,实践教学

4、不应是一种随意的活动,而应该是一种有组织、有计划的科学作为。因此,计划是实践教学的基础性工作。建筑工程测量课程的复合性和特殊性决定了实践教学计划制定的复杂性，必须以整合的视角来思考实践教学计划的制订工作,必须要突出对学生技能的培养，并体现出锻炼学生分析问题和解决工程测量中实际问题的能力。在课程教学学时分配上应该加大实践教学课时的比重，突出实践教学的重要地位。2.确定合理的实习实训项目实习实训项目是实践教学内容的主体，建筑工程测量实践教学在确定实习实训项目时应充分考虑随堂实习实训和综合实习实训项目的协调布置，严格常规项目的训练，去掉与目前建筑工程联系不密切的实习实

5、训内容，增加适应测量新技术、新仪器的技能训练项目。在随堂实习实训项目的设置中，应严格进行测量基本技能项目规范训练，使学生熟练掌握测量基本技能，为下一步技能的提高和将来的工作打下坚实的基础。在测量基本技能项目规范训练中一般应包括水准仪的认识与使用、普通水准测量、经纬仪的认识与使用、测回法水平角观测、垂直角观测、钢尺量距一般方法、测设的基本工作等。对于目前在建筑工程项目中应用越来越广泛的电子全站仪、激光仪器、GPS等新型测量仪器，则应增加实训项目；对于在建筑工程施工过程中应用很少的如钢尺精密量距、三四等水准测量等实训内容，则应略去。7在综合实习实训项目的设置上应充分

6、考虑帮助学生将建筑工程测量与建筑施工技术两部分知识进行有效融合，帮助学生“零距离”上岗。为此可以在校内模拟进行建筑物的定位、抄平、放线等实训；条件允许的话可以定期分批组织学生到建筑施工现场进行实践，在实践中发现自身的问题和不足，并向施工现场的专业技术人员请教。3.探索有效的实践教学方法实践教学的改革还必须有新的实践教学方法与之配合，在实践教学上，我们探索建立融合实物教学、演示教学和现场教学为一体的实践教学体系，通过建设开放性理实一体化实训室，使学生在实践教学过程中由被动变为主动。在实物教学的过程中充分发挥理实一体化实训室的作用。将课堂设置在实训室内，上课的过程中

7、通过展示相应的测量仪器，可以使学生较为直观地认识、了解仪器设备的构造和用途。建立理实一体化实训室可以弥补随堂实训教学的不足，可以让学生在规定的教学时间以外进行实践操作，这样做既提高了学生的实践技能，也提高了仪器的利用率。7在演示教学的过程中充分发挥多媒体教学的优势。多媒体技术在教学中有鲜明的特点和优势，运用多媒体课件进行讲解，可以使学生对某些仪器的操作更加明确和直观，对实训项目的要求和步骤更加清楚，在一定程度上提高实训的效率。例如介绍激光垂准仪在高层建筑物轴线传递和引测过程中的操作过程时，利用PPT演示，就可以让学生有一个非常直观的了解；在学习全站仪的使用时，仪

8、器显示屏显示的内容，学生