称森林资源资产评估

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1、教案学院、系室课程名称森林资源资产评估专业、年级、班级主讲教师福建农林大学90教案编写说明教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标,以教学大纲为依据,在熟悉教材、了解学生的基础上,结合教学实践经验,提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案可以按每堂课(指同一主题连续1~4节课)设计编写。教案编写说明如下:1、编号:按施教的顺序标明序号。2、教学课型表示所授课程的类型,请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。3、题目:标明章、节或主题。4、教学内容:是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次,有序设计编排,必

2、要时标以“*”、“#”“?”符号分别表示重点、难点或疑点。5、教学方式、手段及教学方法,如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。6、讨论、思考题和作业:提出若干问题以供讨论,或作为课后复习时思考,亦可要求学生作为作业来完成,以供考核之用。7、参考书目:列出参考书籍、有关资料。8、日期的填写系指本堂课授课的时间。90福建农林大学教案编号:01课时安排:2学时教学课型:理论课√□实验课□习题课□实践课□其它□题目(教学章、节或主题):第一章森林资源资产评估概论第一节森林资源资产及其评估第二节森林资源资产评估的主体和依据第三节森林资源资

3、产评估的原则第四节森林资源资产评估的特定目的、职能和作用教学目的要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):掌握森林资源资产的概念,特点,评估的基本原则和依据及评估的目的,了解有关森林资产评估的主体,职能及作用。教学内容(注明:*重点#难点?疑点):第一章森林资源资产评估概论森林资源资产评估是森林资源资产化管理的一项重要工作。它对维护森林资源资产所有者、经营者的权益,提高森林资源资产的使用效益,深化林业改革,发展社会主义林业建设,实现林业的可持续发展具有重要意义。第一节森林资源资产与森林资源资产评估一、森林资源资产概念及特点(一)相关概念。资产是指企业或经济组织拥有以货币计价的、在未来能够带

4、来经济利益的、具有稀缺性的经济资源。*森林资源资产是以森林资源为物质内涵的资产,它仅是森林资源中具有资产性质的一部分经济资源。森林资源资产主要可分为林木资产、林地资产、景观资产、野生植物资产、野生动物资产;在林木资产中根据其收获形式的不同还可分为用材林林木资产、薪炭林林木资产、经济林林木资产和竹林资产。*(二)森林资源资产和一般资产一样具有下列特性:1、获利性。2、占有性。3、变现性。4、可比性。5、经营的永续性6、再生的长期性。7、分布的辽阔性。8、功能的多样性。9、管理的艰巨性。二、森林资源资产的界定(一)森林资源资产界定的基本原则1、以法律为依据的原则2、国家所有权受特殊保护的

5、原则3、维护其他非国有经济主体合法地位的原则4、谁投资谁占有谁受益的原则90(二)森林资源资产界定的依据森林资源资产的界定在内容上分为两个层次:1、界定森林资源资产的不同财产构成。(1)有关的自然资源法规。(2)当地生产力发展的水平。2、界定森林资源资产所有权的各种权能。(三)森林资源资产的界定(1)产权归属明确,为某一经济主体所占有,并实施有效控制的森林资源;(2)具有使用价值,可作为经营对象;(3)数量明确,可以用货币进行度量,可作为商品在市场中进行交换的森林资源。1、林地资产认定2、林木资产认定(1)经济林一般全应认定为森林资源资产。(2)用材林和薪炭林的大部分应认定为森林资源

6、资产。不能认定为资产的主要有:(3)防护林的情况较为特殊。(4)特殊用途林的情况也很复杂,它的经营目的是多种多样,它们中间有一部分即使产权关系明确也不能作为森林资源资产。3、林区野生动植物资产认定林区野生动植物是森林资源的重要组成部分,但野生动植物的产生不是人类劳动的产物,如何确认它们的数量及价值一直是学术界研讨的题目。4、森林环境资产认定森林环境能被界定为森林环境资产,除了其产权要求外,关键是看当地的旅游业发展水平。三、森林资源资产评估森林资源资产的评估是以森林资源中具备资产条件的部分资源(森林资源资产)为对象,进行市场价值的判断。*四、森林资源资产评估的特点(一)政策性(二)技术

7、性(三)专业性(四)综合性(五)时效性(六)规范性(七)公证性(1)资产评估是按公允法定的准则和规程进行的,具有公允的行为规范和业务规范,为公正性奠定了技术基础;(2)评估人员应当是与资产业务没有直接的经济利害关系的第三者,这是公证性的组织基础。(八)权威性(九)责任性(十)风险性第二节森林资源资产评估的主体和依据一、森林资源资产评估的主体森林资源资产评估的主体是指森林资源资产评估的机构和从事评估的人员。*二、森林资源资产评估的依据(一)法律法规依据(二)

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