《画方形和圆形》教案设计

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1、贵州科技出版社《信息技术》四年级上册第4课《画方形和圆形》教学设计执教人：龙广兵清镇市红枫第二小学-4-课题画方形和圆形学科信息技术课时1课时学校清镇市红枫二小班级四（3）班执教人龙广兵教学目标知识目标：学会椭圆、矩形工具的使用方法；熟练掌握画长方形、正方形、正圆、椭圆等技巧。能力目标：训练学生在画图中综合运用椭圆、矩形、工具的能力；培养学生处理信息的能力，表达、评价、想象的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。情感目标：通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣；通过师生间的交流探讨，培养学生对他人的尊重、关爱和对生活的

2、热爱之情。教材内容分析本课是贵州科技出版社信息技术教材四年级上册第二单元第4课《画方形和圆形》的教学内容，主要学习画椭圆、矩形工具的使用方法。课本以画火车为例，介绍了画椭圆、矩形的步骤，让学生在前面几节课的基础上，掌握更多的画图工具，为绘画出更多作品打下坚实基础。学情分析由于我校机房新建不久，故学生在三年级阶段基本没有接触过上机操作，所以学生对于鼠标和键盘的实际操作还不熟练，在操作与互动上可能会花费较多时间。不过由于学生们对信息技术课程兴趣比较浓厚，所以学习积极性较高，因此综合而言，学生在已有基本知识经验、学生能力和情趣态度方面

3、，基本具备了学习本课的条件。教学重难点教学重点：椭圆、矩形工具的使用方法。教学难点：正方形与正圆的画法。教学策略与方法1、主体参与。教师精讲引导，学生探究思考。2、自主探究。任务驱动，学生带着兴趣去寻找答案，得出结论。教学资源及环境多媒体网络教室、教学课件。-4-教学过程教学环节师生活动设计说明一、导入：创设情境导入新课二、新授1、小任务：回忆旧知，出示课件，让学生观察，并设置画图画布为1200*600像素。2、同学们知道老师为什么要设置出这么一张画布么？来，看看老师给你们带来了什么礼物？展示绘画作品：小火车3、学生认指作品构成

4、：车头、驾驶室、车厢、车灯、烟囱、车窗、车轮、铁轨……4学生分析：这幅图主要由哪些图形组成：直线、方形、圆形交待教学任务、引题：同学们，只要你们掌握了方形和圆形的画法，也能画出一幅比老师的小火车还要漂亮的图来，大家想不想学啊？出示课题：画方形和圆形1、师生共同分析画图：（1）第一步：画车头、驾驶室、车厢它们都是由什么图形构成的？大家注意一下他们的位置有什么不同？（2）第二步：画车灯、烟囱、车窗、挂勾请同学们注意观察，这些车窗都是什么图形（正方形）。学生自主尝试，完成（1）、（2）步的操作，在操作中掌握矩形工具的使用，并发现正方形

5、的画法（按住Shift不放）。学生动手操作，完成火车主体的绘制。师巡查辅导。2、学生分析：下一步该画什么？师生讨论：先画铁轨还是先画车轮？阅读课文画法，提出自己的不同想法。（先画铁轨做参照，可以便于我们画出统一大小的车轮）学生动手完成车轮与铁轨的绘制。师巡查辅导，强调画正圆可以用到“Shift”键。此处不对学生的绘制顺序做硬性要求，学生可自行选择。3、保存（注意路径与文件名）并修改复习旧知，埋入伏笔引出新事物，激发学生兴趣分析作品构成，增加学生知识面，化繁为简。引入课题、激发学生学习欲望。板书课题明确阶段任务目标，分析细节部分，

6、培养学生的观察能力。自主寻找解决问题的办法，并总结过程，培养处理信息的能力。启发学生思考，敢于质疑，寻找更好的办法。师仅做建议，不粗暴干涉，让学生在绘制过程当中去辩证哪种画法更方便。培养学生养成保存的习惯。-4-三、作品展示：四、总结与拓展：（结合放大镜与橡皮擦）同桌互评，比一比谁的小火车更漂亮；对于质量较好的作品，教师打印出来进行展示；教师将部分作品通过教师机进行展示，学生评价。1、总结反思：今天这节课你学会了什么？掌握到了什么小技巧没有？2、拓展延伸：生活中还有哪些物体是由方形和圆形构成的？你能尝试着画出来吗？建立评价机制，

7、通过点评、互评等形式，让学生学会欣赏，认识自我，建立自信。归纳与整理知识点形成知识迁徙，激发学生创作欲望。教学反思[成功之处][不足之处][教学机智][再教设计]-4-