文语课程整体教学设计--大学毕设论文.doc

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1、《语文》课程整体教学设计（2014～2015学年第一学期）课程名称：语文所属系部：制定人：合作人：制定时间：2015-5-14工程职业学院课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：语文课程代码：学分：2学时：32授课时间：第一学期授课对象：数控技术与应用一年级学生课程类型：基本素质必修课先修课程:初中语文后续课程:大学语文二、课程目标设计总体目标：通过本课程的学习，使学生具备一定的语文基本知识，进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力，提高学生文化素养，提升综合素质，培养学生养成爱国爱岗、诚实守信、锐意进

2、取、艰苦奋斗的优秀品格和职业素养，为培养高素质管理型人才服务。能力目标：1.能够掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力。2.能够利用所学知识锻炼自己的写作能力。3.能够通过各种活动锻炼学生口语交际能力。4.能够使学生具有初步的文学作品欣赏能力。5.能够培养学生浅易文言文阅读能力。知识目标：271.掌握必需的语文基础知识，能正确认读并书写常用汉字，提高现代文的阅读能力、写作能力和口语交际能力。2.掌握浅显的文言文阅读能力，熟练背诵一定数量的名句、名段、名篇，扩大积累，增进学生古代诗文的兴趣。3.学会使用常用工具书，能利用多媒体对信息资料进行检索、筛选、摘要和分类。4.掌握精读、泛读

3、方法，做到有目的有效率地阅读，提高在阅读中发现问题、分析问题、解决问题的能力。5.培养爱读书、多读书、读好书的良好习惯。6.掌握常用的应用文格式，会写简单的应用文。素质目标：1.培养学生热爱祖国语文文字的思想感情，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣。2.培养学生综合文化素养，恰当的表达自己的情感、态度和价值观意识。3.培养学生沟通交流和团队协助精神。4.培养学生自我检查、自我学习、自我促进、自我发展的能力。三、课程内容设计序号模块（或子模块）名称学时1青春年华处事美德82科学精神职场起点103古代诗词欣赏64小说剧本欣赏8合计3227四、能力训练项目设计引入实用语文、生活

4、语文新理念，特别设计了大量服务于生活和工作、符合学生认知能力和探求兴趣的读写训练项目，使得语文的学习从课本延伸到，课堂扩展到社会，更好地促进职业生涯的发展。编号能力训练项目名称子项目编号、名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤可展示的结果1青春年华1-1记叙文分析—《永远的校园》1.能领会“永远的校园”的含义。2.能提高思辨说理的能力。3.能树立正确的大学观、人生观。1.理解永远的校园中“永远”的含义。2.把握文章脉络，抓住作者的行文线索1.预习课文2.学生共同讨论文章多种表达技巧的作用，体会本文语言的抒情性和诗意美。3.每位同学写300字的记叙文。上交所写短文27272处世美德科

5、学精神27273271-2记叙文分析--《我很重要》1.能整体感知和领会课文,能理解作者在文中表现的思想感情。2.能体会作者独特的写作特点，培养学生分析结构、理解语言的能力。3.能理解作者对个体生命与生存价值的感悟与呐喊1.熟悉本文入情入理的写法，掌握比喻修辞手法和对比这一表现手法。2.熟悉本文富含哲理的语言,体会作者独特的写作特点，教给学生分析文章结构和语言的方法.1.观看励志视频2.组织演讲赛上交《我很重要》短文1-3口语交际—介绍1.能提高口语交际能力；2.能规范口头语言，提高学生倾听、表达、应对能力。3.能培养学生口语交际、待人处事、临场应变、表情达意等综合素质。1.掌握介绍

6、的种类2.了解介绍的基本要求3.学会自我介绍，以及介绍其他人物、事件、事物和环境等。以“推荐一本好书，分享读书乐趣”为题，引导学生开展阅读，让每个同学向大家介绍一本好书，并评出优秀，良好。用录像机录下每位同学的发言1-4记叙文分析—《我的母亲》1.能够体会文中真挚、深沉的母爱，激发学生热爱母亲的思想感情。2.学会文中截取典型经历表现人物的手法。1.掌握课文运用细节描写、语言描写刻画人物的写作方法。通过演讲比赛，体会母爱的伟大。上交短文《我的母亲》1-5记述文分析—《一碗清汤荞麦面》1.能进行故事情节的梳理。2.能述情节、理结构，初步体验结构。3.能品味个性化的人物语言和细腻的心理描写

7、。1.掌握课文运用细节描写、语言描写刻画人物的写作方法。2.熟悉阅读小说的基本方法。1.播放《命运交响曲》引起大家对命运的共鸣，按照小说的三要素对小说进行分析。2.与小说《一碗牛肉面》进行对比阅读。上交300字的读后感2-1说明文分析—《人脑与电脑》1.能进行计算机的操作。2.能针对计算机与人脑的不同进行探讨。1.掌握说明方法的运用2、熟悉说明文的写作特点。1.让学生介绍计算机的特点，演变，未来，并比较电脑与人脑的差距。2.共同探讨说明文的写作要求，并正确