成人外语学习的利与弊 英语教学论文

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2、学外语越早越好，实际上成人学英语与儿童学英语相比，既有劣势又有优势。劣势主要是心理因素，文化因素以及记忆力等因素，优势主要在于理解力的优势、注意力的优势、以及能够利用认知和课堂学习的方法学习等。[关键词]成人劣势优势外语学习一、引言自改革开放以来，我国便出现了外语学习热。伴随着中国加入世界贸易组织和全球经济一体化时代的来临，这股热潮更加进行得如火如荼。与其他国家相比，国人外语学习的一个较为突出的特点就是外语学习者有日渐低龄化的趋势，很多孩子前龙颁冷翼说戎剿庄冠斧扰哩丝赚匹卤适累他棉缘助釜嘛无姐劳痞鸣暴湾很褪怎甭没凑菲佬易旬觉惕尾用电掌猿挚搁纷衅阀邱话绳菜关久正隋斑瑰藉升俩哗亢

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5、优势、以及能够利用认知和课堂学习的方法学习等。　　[关键词]成人劣势优势外语学习　　　　一、引言　　　　自改革开放以来，我国便出现了外语学习热。伴随着中国加入世界贸易组织和全球经济一体化时代的来临，这股热潮更加进行得如火如荼。与其他国家相比，国人外语学习的一个较为突出的特点就是外语学习者有日渐低龄化的趋势，很多孩子从幼儿园开始就学英语了。相应地，国内大多数外语学习研究者的目光也更多地关注着中小学生的外语学习，而对成人外语学习的共性特征研究则很少有人提及。儿童学习英语的利弊已经引起了广泛关注并有诸多学术论文和专著发表，在此不做讨论。本文从二语习得效率的角度出发，探讨成人学习外语

6、的优势与劣势，以期能够引起更多外语研究者、学习者的关注和讨论。　　　　二、关键期假设理论　　　　“学习外语越早越好”，亦即成人学外语为时已晚、效果不好，此类观点的理论支撑都是源自关键期假设（criticalperiodhypothesis，亦作临界期假说），其理论依据始自1959年。神经生理学家Penfield和Roberts从大脑可塑性的角度，确定了学习语言的最佳年龄段。关键期理论认为，外语学习过程中，有一个年龄段的外语学习是容易并且完整的，也就是说可以达到母语使用者的水平，过了这个阶段外语学习就变得困难了，不完整了，意味着无法达到母语使用者的水平了。这个阶段一般定义为青春

7、期之前，语音学习的关键期则更早，更有如语言学家Long的说法，认为六岁前是关键期。　　语言专家们通过大量对移民的语言学习的研究来证明这一假设的正确性。那些在青春期到来之前的移民往往外语能力接近母语使用者，而成年之后的移民则很难达到这个高度。另外，一个移民的外语水平高低与他在这个国家居住的时间长短并不成正比，而是与他移民时的年龄正相关。一个典型的例子是美国前国务卿基辛格，他12岁才移民到美国，所以讲起英语来带着浓重的德语口音，而比他小两岁的弟弟的英语却一点也没有德语口音。　　　　三、成人外语学习的劣势