实用与美观的结合

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1、鲁教版初一美术设计人：时间2011年12月30日课题：实用与美观的结合课业类型：欣赏评述教学目标：1、通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，启发学生积极关注生活中一些日常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能及其实用性，用艺术的眼光进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感。2、引导学生逐渐养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。3、认识现代生活设计的基本原则。认识设计“以人为本”的设计理念。学习重点：学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果学习难点：认识实用与美观有机

2、结合的设计原则。学习方法：1、教师多媒体课件展示图片和影像资料2、学生欣赏与交流教学准备：教具：优秀的生活用具设计作品、投影片、多媒体课件、生活用品学具：每人带一件生活用品实物或图片第二学时学生活动（学案）教师导学导入课题：做好课前准备。拿出自己准备的设计新颖的生活用品。欣赏并进行分析，交流。从美观与实用两个方面。阅读课本内容。组织教学，导入新课。让学生拿出自己带来的最喜欢的生活用品。引导学生分析作品，从造型美到功能都进行详细的分析。导出本单元的学习内容，板书课题：实用与美观的结合。欣赏作品：（一）、欣赏著名设计师的作品，讨论交流自己的看法。引导学生欣赏菲利普·斯塔克设

3、计的作品：“多汁沙利夫”柠檬榨汁器。问：你知道这是什么吗？看到它鲁教版初一美术设计人：时间2011年12月30日学生欣赏并发表自己的看法：形状的描述、功能的猜测、明确用途后再次欣赏其造型，感受世界顶级设计师的精妙设计。先由实用性说起，再到艺术性。二者结合是现代生活用品设计的特点。（二）、学生欣赏课本上的日常用品图片，结合老师的提示进行讨论交流。1、缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，构图大方简洁。放置水果时，雨水果的鲜艳色彩形成了统一的美感，不放置水果时，也是一件美观的案头摆设。3、办公文具：简洁的半圆组合造型、配以古朴的黑红色彩装饰，这种古代文化符号式的表达与现代文明的

4、撞击所产生的视觉冲击力，谁能抵挡得住！4、家庭用汽车造型设计图：整体的小巧，却又尽最大可能的加大内部空间，流线型的外形设计使速度得以更好的发挥。6、吸尘器：你联想到了什么？由此引导学生关注日常生活用品的造型特点。引导学生欣赏分析课本上的作品并发表自己的意见。教师运用多媒体展示放大的图片并提示和归纳。1、缠丝鸡冠花纹瓷果盘：2、木椅：金字塔式的造型，使人有稳固、安全的感觉，可以放心的倚坐休息。木质部分单纯的造型、朴实的色彩和原始感的木纹，与现代气息浓厚的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。5、手机设计图：流线外形和金属质感，传达出独特的信息：置于掌上似乎可以操控

5、穿梭于太空的飞行器。鲁教版初一美术设计人：时间2011年12月30日汽车式的造型，拖着在市内移动，使枯燥的清洁地毯的劳动凭添了几分趣味。7、笔洗：像出水芙蓉，口缘稍作内敛，防止水的溅出，其设计可谓用心良苦。8、工作灯（右图）：前后、上下、左右、高低，全方位的调整光照位置和角度，可拆卸的夹座，可以牢固地固定在任何位置。另为，其造型和色彩也满足了作为一个工程技术人员的视觉享受。9、仿彩陶纹瓷咖啡具10、钢管椅造型简洁大方，充分展现了不锈钢的材质美。可以摞在一起的造型，给使用者节省了大量的空间，突出了实用性的的特点。发展阶段：学生拿出自己带来的各种生活用品，欣赏讨论并交流它们

6、的设计好在哪里，有什么优缺点。可以将几件相同用途的生活用品放在一起进行对比欣赏，展开讨论。思考问题并交流。1、看造型、色彩……2、可以为我们提供很多的方便，给我们营造一个舒适的生活环境，还可以美化我们的生活……组织并参与学生的自主讨论学习活动。提出问题：1、购买某种生活用品时你如何进行选择？2、工业设计在我们日常生活中起到什么作用？3、生活用品的设计应该遵守什么原则？鲁教版初一美术设计人：时间2011年12月30日1、应该遵循实用与美观相结合的原则，体现以人为本的理念……课堂总结：学生谈学习的体会，评选表现优秀的小组成员。结合本节课欣赏学习情况进行点评，并强化日用品设计

7、原则。课后拓展：运用所学知识在父母、亲友购买生活用品时，尝试为他们提供参考意见。建议学生留心生活中各种常见的生活用品的设计，分析其优缺点和需改进的之处。板书设计实用与美观相结合日常用品种类功能造型设计特色缠丝鸡冠花纹瓷果盘容器适合纹样作装饰品木椅家具金字塔室内环境装饰办公文具办公用具半圆状传统漆艺家用汽车造型交通工具小巧流体力学手机设计图通讯工具多样不同层次需求吸尘器家用电器汽车甲壳虫美观实用笔洗容器莲花自然美观的漆器工作灯家用电器折叠构成耐人寻味仿彩陶纹瓷咖啡具容器无钮圆盖实用钢管椅家具简洁便于摞放教后反思