大众传媒对学生社会化的影响

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1、大众传媒对学生社会化的影响总第206期学工广角DOI编码:10.3969/j.issn.1007—0079.2011.19.085大众传媒对学生社会化的影响单美蓉摘要:分析大众传媒对学生社会化的影响,并在此基础上阐述个人对此的看法.大众传媒可以扩大学生的知识面,开阔视野,也可能传递对学生成长不利的信息,使学生沉迷其中;大众传媒影响学生的价值观和行为方式,有助于倡导优良品质和良好作风,但也可能通过不恰当的信息对学生进行误导;大众传媒影响学生的人际关系,使学生在现实生活中的人际交往时间相对缩短,在网络等传媒上的交流时间增长.对待大众传媒对学生社会化的影响,应

2、该客观地从好和不好两个方面看待.最重要的是学校和社会要引导学生正确认识传媒,培养学生的传媒素养,教会学生怀疑和思考,让学生自己对传媒信息进行选择.关键词:大众传媒;学生社会化;传媒素养作者简介:单美蓉(1959一),女,福建浦城人,福建省浦城县实验小学,小学高级教师.(福建浦城353400)中图分类号:G645文献标识码:A文章编号:1007—0079(2011)19—0169—02我们生活在一个大众传媒无孔不入的时代.大众传媒是指各种报纸,杂志,广播,电影,电视,互联网等形成的现代化大众传播网络.据中国互联网络信息中心(CNNIC)2003年1月发布的

3、第l1次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2002年底,我国上网计算机达20837Y台,www站点已达371600个,互联网络用户已达5910万,而且呈不断增长的趋势.在这些用户中,青少年是主体,18岁以下的青少年就占37.3%,18—24岁的用户占37-3%,25—30岁的用户占17.0%.其中,学生就占了28.0%,教师占6.2%,公务人员占8.O%.另据调查,我国中小学生最经常的课外活动是看电视,多数孩子每天看电视时间达100分钟.电视收视率调查显示,在晚上黄金时段,4至14岁的孩子在中央电视台1套的平均收视率2002年为3.5%,也就是说

4、仅这一个频道在这个时段就有约833万未成年观众.节假Et收看电视的儿童更多.大众传媒对大众生活特别是学生各方面的影响越来越明显.社会化是指人一生中在与他人及社会的接触和互动中形成个性,获得并履行社会行为规范以及社会角色,以不断适应和参与社会生活的过程.学生社会化特指学生在与他人及社会的接触和互动过程中形成个性,获得并履行社会行为规范以及社会角色,以不断适应和参与社会生活的过程.学生社会化是社会化的一个阶段,具有社会化普遍的特征和自身独有的特点.在此,为了简明清晰,学生特指处于少年和青年成长阶段的中小学生和大学生,不包括超出这个年龄阶段的学生人群.鉴于中小

5、学生和大学生的社会化情况有较大差别,在两者情况有较大差别时将予以分别说明.一,大众传媒对学生社会化的影响大众传媒对社会的影响具有信息量大,时效f生强,影响广泛,形式丰富多样,受众选择性大,主动性强等特点.体现在对学生社会化的影响上,主要将其概括为以下几个方面.第一,大量信息,一方面开阔学生视野,增长见识;另一方面信息未经筛选,泥沙俱—大众传媒是学生除课堂和朋友亲人外获得信息的主要方式.特别是学生生活中难以接触到的信息,基本来自大众传媒.中小学生存在升学压力,课业负担较重,且大多数生活在父母身边,有家人约束,外出接触社会的机会不多.因此,中小学生获得外界信

6、息的主要渠道就是大众传媒.上面已有数据证明,多数中小学生几乎每天都看电视且平均在一到两小时.也就是说,中小学生每天固定地从电视中吸取一定的知识和间接经验,每天潜移默化地受电视的影响.由于网络盛行,中小学生中上网人数越来越多,时间越来越长.尽管有数据表明,电视是中小学生最为常见的课外活动,但这是一两年前的数据.相信随着网络知识和技术的普及,不久的将来互联网会代替电视成为中小学生最主要的课外活动.大学生绝大部分住校,相当部分学校宿舍没有电视;同时大学生的生活更为丰富,并非局限于课堂和教科书,因此对网络的需求更为明显.现在大学生人手一台电脑的现象非常普遍.学生

7、可以通过网络搜集学习所需的资料,用E—mail和聊天工具与亲人朋友联系,还可以上网浏览感兴趣的信息,下载所需要的资源.大众传媒使学生通过报纸杂志,电视,网络等广泛渠道获得学校里得不到的知识和体验,极大地丰富了学生的生活,对学生的知识体系和结构的调整产生很大影响.与此同时,由于受商业利益的驱使,媒体上的不实信息越来越多.典型的例子如广告,相当部分广告都存在通过夸大产品的功能以宣传产品的现象.西方社会认为广告的负面影响之一,是导致社会趋向物质主义,广告不断宣传新产品,令人喜新厌旧;广告中使用产品来解决问题,令人误以为所有健康,容貌,社交等问题,均能通过物质消

8、费途径得以解决;还有就是侧重物质拥有,忽视精神生活的需要;只追求社会进步,经济繁