第十二册语文课内阅读(第一单元)

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1、第十二册语文课内阅读（第一单元）班级：姓名：一、阅读《匆匆》选段，回答问题。（12分）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？

2、早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

3、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1、“复”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。“复”字的解释有：①重复②恢复③再，又④答复。在文中应选第解释。（2分）2、写出下列词语的反义词。（2分）聪明（）空虚（）3、请用“”画出第二段中的一个比喻句，这句话把比作，从中你感受到（3分）4、我不禁头涔涔而泪潸潸，因为（2分）5、联系上下文理解：“我留

4、着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这个句中第一个“痕迹”指；“游丝样”指；第一个“赤裸裸”指；“赤裸裸地回去”指。（2分）6、请你模仿文中“”部分写句子。（2分）二、阅读《桃花心木》选段，回答问题。我忍不住问他：到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木应该不会枯萎吧？种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源，我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准

5、的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”种树的人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

6、现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、这个片断主要写什么：_________________________________________2、写出下列词语的近义词。枯萎（）基业（）模仿（）依赖（）考验（）优雅（）存活（）语重心长（）3、“雅”字用音序查字法应查（），它的音节是（），与它字形相近的字有（写2个）_____________4、第4题中的这些问句，在全文中起到了___________________的作用。5、用“========”在片断中画出

7、全文的中心句。它在这里起到了__________、______________的作用。6、片断中有2个地方出现了“不确定”，它们分别指什么，各有什么不同？答：树木的“不确定”是指：____________________________________人的“不确定”是指：_________________________________________7、人的不确定，请联系生活实际，你能想到哪些“不确定”___________________________________________________________________

8、__________________________________________________8、桃花心木为什么不再枯萎了？______________________________________