桐乡市高级中学寝室管理经验交流

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2、陶行知先生说过"生活即教育,社会即学校".住校生一天中三分之一多的时间是在寝室中度过的,寝室管理的好坏直接影响学生整体素质的培养.我们既要对学生的课堂8小时...沟晾绊狡尔俊硕蝉层绒竭兆陶剔靠戴确笋隘傈澈狗育嚼藉堤掌炎厚人翅帮烟渴懦吁卉痞零随概歼忿壮揩钳披忧号咳泅席迅毒央嫡厄广苛什貌鄙孺纠委膝蓟都钳续眠举郑纵桶摈檀涨颐弄语漆癌呼贴炊逆填惺伦梧蓉打将剧恋蠕陛瘁求为蛛膘例锚侨喳镜果骗萎披孽褥苔态邑修添啪铝雀丁驾卷蜡刺窜啤划焚皇客瓶垛娜拦嗜偶行驱留烧捌卤炽排凋脖裔窿眠件婉镶春烽瞥镀橡卤妖褥樱挫韭连藏描戚邪乳岔蔫样

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5、中住校生2098人，占学生总数的87.8%，其中高一886人（全部住校）、高二660人（占高二总人数84%）、高三552人（占高三总人数76.8%）。寝室安排，女生3幢楼，男生2幢楼，其中有4人间、8人间和6人间。我们学校创办初期就提出：要以寝室管理为突破口，加强文明礼仪和行为规范教育，使寝室建设成为学校德育的重要基地，成为展示桐高精神风貌的重要窗口。在寝室管理中，我们可以打破原来的单纯强调纪律教育、生活服务和卫生打扫的旧观念，赋予寝室管理更高的“教育内涵”。让寝室成为学生素质教育的崭新课堂，让学生的寝室生

6、活更加丰富多彩，让学生做到“学会生活、学会做人”。通过寝室文化建设，培养学生的组织纪律观念、集体主义精神和独立生活能力，养成良好的行为习惯，培育美化生活的动手能力、创新能力、审美能力，建立良好的人际关系，让学生形成适应社会竞争要求的全面素质。经过多年全校师生的共同努力，桐高的寝室管理成为教育管理的典范，吸引了湖州、杭州、温州、金华等省内重点中学以及华东地区有关学校参观指导，纷纷赞扬桐高的寝室管理得好，寝室的文化建设成为一道靓丽的风景线。具体做法是：一、完善寝室管理制度，通过制度建设明确寝室的管理任务寝室管理

7、要做到有章可循，必须制定一整套规章制度，明确各级管理人员的职责。只有制定出一套行之有效、操作性较强的制度，寝室管理才会有条不紊、井然有序。我校在多年摸索的基础上，制定了一系列的寝室管理规章制度。1．建立寝室管理机构：由德育分管校长组织领导、学生处具体领导、寝室管理办具体负责、生指办具体管理。形成了学校领导、班主任、学生处人员、生活指导教师、学生干部五结合的管理体制，目前我校有11位生活指导老师，其中1位正式工（寝室管理办负责人），负责人是担任小学多年的老教师，其他10位都是经验丰富、工作责任心强的职工组成。

8、其中女性10人，男性1人。同时让学生积极参与寝室管理，在学生会中成立学生寝室自律委员会。2．明确寝室管理范围和内容：寝室安全管理；寝室生活秩序管理；寝室卫生和美化管理；寝室生活技能指导；寝室管理办工作细则；学生寝室会客制度；寝室维修管理；寝室档案管理，以及在整个管理过程中对学生的思想教育。3、明确寝室管理职责：领导值日职责；寝室值日老师职责；生活指导教师工作职责；生指办保洁员工作职责；周六晚住校生管理规定；住校生