黄土完小2015年整班移交实施方案

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1、黄土完小2014年小学毕业班整体移交实施方案为进一步加强“控辍保学”工作，提高义务教育普及程度，巩固“两基”成果，根据根据《义务教育法》的有关规定及上级关于做好小学毕业班整班升入初中工作的意见精神，为确保小学毕业生100%进入初中接受初级中等教育，结合学校的实际特制订本实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》，坚持“综合治理、齐抓共管、标本兼治、治本为主”的“控辍保学”工作方针，通过学校与村委会的通力合作，积极

2、争取社会、家长的支持，确保适龄儿童少年按时入学，顺利完成九年义务教育。二、工作目标2015年7月10日前将284名六年级毕业生全部移交黄土中学就读，使毕业、升学率达100%。三、成立工作机构确保小学毕业生“整体移交”组长：徐斌（黄土乡分管教育副乡长）副组长：秦天（黄土乡教育管理中心主任）成员：方国荣（黄土乡教育管理中心均衡专干）肖刚：（黄土中学校长）杨顺光：（黄土完小副校长）杨东：（黄土完小副校长）肖治富：（黄土完小均衡专干）万正高：（黄土完小副教导主）周素芳：（黄土完小学籍管理员）肖朝明：（黄土完小教科室主任）黎

3、飞：（黄土完小大队辅导员兼六<1>班班主任）田应文：（六<2>班班主任）毛永康：（六<3>班班主任）杨永飞：（六<4>班班主任）四、主要工作职责1、加强领导，落实一把手负责制，成立毕业班整体移交工作领导小组，层层负责，争取把此项工作落到实处。2、认真落实“控辍保学”工作。各班主任和科任教师要切实担负起“控辍保学”工作的实施，班主任要认真分析、研究和解决学生因“贫困、厌学”而导致流失的问题，切实做好学生的思想工作，积极探索控制学生辍学的有效方法和途径。学校要深化内部管理，开展“三留住”活动（丰富校园文化生活，让学校留

4、住学生；加强班集体建设，让班级留住学生；深化课堂改革，让课堂留住学生）。学校教务处要认真履行工作职责，依法监督、检查和指导教师的“控辍保学”工作。3、学校教务处要高度重视，加强协调，密切配合，按照制度化、规范化的要求，切实开展好小学毕业生整体移交工作。学校在学生毕业考试后把整体移交花名册、学籍档案整体移交给中学，并进行网上毕业操作，规范好学校的交接程序。五、工作措施1、明确在学校控辍保学工作职责，并把工作落实到位。在每学期期初召开学校全体教师大会，在大会上宣读控辍保学教师工作职责，并把工作职责打印分发到教师手中，与

5、各教师签订控辍保学责任书。在工作中监督教师执行，同时，向学生及家长了解教师的执行相关方面工作的情况。2、做好宣传动员。加大《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规的宣传力度，突出宣传义务教育的免费政策和让孩子接受九年义务教育是家长的义务，提高家长的思想意识，确保工作顺利推进。3、加强安全教育。小学毕业班学生考试结束后，学校对学生集中进行一次安全和自我防护教育，严防小学毕业生假期间发生伤亡事故，确保小学毕业生进入初中移交率达100%。4、要求教师在教学工作中，时时处处注重控辍保学工作。在学期初，学

6、校要求每位教师结合班级待进生情况，注重待进生的辅导工作，杜绝学生因学习成绩不好厌学导致的辍学情况出现。要求班主任老师多进行待进生和问题学生的家访，充分了解学生的家庭情况和学生在课后的活动情况，让她们感受到来自学校教师的关爱。要求教师对学生多作思想教育，让学生打消不读书去打工的想法。5、在学校少先队的组织下，多开展关心爱护留守儿童的活动，同时也提倡教师在班上号召班上的学生共同关心，关注留守儿童，让他们感受到来自集体的温暖和身边老师同学的关心，让他们的心能安定下来学习。6、学校要求教师在学生无故不到校上课情况出现后，立

7、即进行追踪调查，教师要帮助学生解决遇到的问题，对学生进行动员，让其返校学习。并做好后期的跟踪和安抚工作，做到请得来，留得住，学习有进步。7、完善学校学生学籍管理方面的制度，杜绝教师为了追求教学成绩而劝学生退学的情况出现。如果教师有以上情况，此教师当年的年终考核定为不合格，取消其参与评优晋级的一切资格，情节严重的将上报到上级教育主管部门处理。对于此项工作出色的教师，学校在评优晋级和外出培训方面将优先考虑。8、学校在每学年初要对毕业学生升入初中的情况进行追踪调查，对没有到初中就读的学生进行动员，并填写调查表和动员情况表

8、进行上报，对于动员中教师不能解决的问题及时上报学校，学校不能解决的问题，上报上级部门进行解决，直至学生上学为止。9、学校利用组织的法律教育活动，提高青少年学生的法制观念和法律意识。认真开展《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《贵州省义务教育条例》等法律、法规的宣传教育活动，充分利用广播、板报、课堂教学等形式进行广泛的普法教育和法制宣传