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时间:2018-07-10
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1、自我图式、自动思维及应对方式与青少年网络成瘾的相关研究:李赓戴秀英王国宁潘淑均【摘要】目的探讨自我图式、自动思维及应对方式与青少年网络成瘾的的关系。方法对研究组51例网络成瘾青少年及对照组54例非成瘾青少年用自我图式问卷、自动思维问卷及应对方式问卷进行测试,结果采用t检验、方差分析及多元回归分析。结果研究组自我图式因子中回避性、依赖性和强迫性的得分和自动思维总分明显高于对照组(P<0.05);两组在自责、幻想、退避三种应对方式上差异有统计学意义(P<0.05);经多元回归分析,自责、退避、解决问题进人回归方程,三个变量
2、的多元相关系数为0.500,联合解释变异量为25.0%,其单独解释量分别为15.0%、14.7%和4.6%。结论网络成瘾青少年表现出更多的回避性、依赖性和强迫性的自我图式,多采用自责、幻想、退避等不成熟的应对方式,出现消极思想及体验的频度高于非成瘾青少年;应对方式中解决问题、退避、自责对青少年网络成瘾有预测作用;自我图式与自动思维对青少年网络成瘾的形成起间接作用。【关键词】自我图式自动思维应付方式青少年网络成瘾网络正以人们无法想象的力量和深度改变着青少年的学习、生活乃至思维方式,对青少年的心理发展和心理健康产生深远的影
3、响。目前我国近245万未成年人存在网络成瘾,年龄在24岁以下的占63.44%[1]。网络成瘾致使学生学习成绩下降、逃学、辍学、人际关系问题等现象日趋严重。造成青少年网络成瘾的原因多且复杂。自我图式[2]是有关自我的认知概括,反应个体的内在心理特征,应对方式是指个体的应对挫折或困难的行为方式,自动思维则是二者的中间途径。本文分析自我图式、自动思维及应对方式三个方面对青少年网络成瘾的影响,为预防和治疗青少年网络成瘾问题提供了理论依据。 1对象与方法 1.1研究对象来自于宁夏医科大学附属医院心理门诊网络成瘾就诊者、医科大
4、学心理咨询中心“青少年网络成瘾防治热线”求助者及宁夏银川地区两所中学、一所大学、两所网吧有成瘾倾向的青少年289例。经陈淑惠等人编制的中文网络成瘾量表(CIAS)筛查,以量表得分大于46分并通过诊断性面谈符合网络成瘾标准的51例成瘾青少年作为研究组,另外54例非成瘾青少年作为对照组,研究组与对照组青少年的性别、年龄、文化程度差异均无统计学意义(P>0.05)。 1.2工具 1.2.1CIAS[3]该量表包含如下5个因素:①强迫性上网行为;②戒断行为与退瘾反应;③网络成瘾耐受性;④时间管理问题;⑤人际及健康问题。共2
5、6个题项。CIAS得分越高提示网络成瘾倾向越大。全量表内部一致性系数Cronbachα为0.93[4]。 1.2.2自我图式问卷(SQ)该问卷由美国心理学家Young编制,共126条题目,包括9个分量表,分别是回避性、依赖性、被动攻击性、强迫性、反社会性、自恋性、戏剧性、精神病性、妄想性。 1.2.3自动思维问卷(ATQ)[5]由Hollon和Kendall编制。问卷用于评价消极思想自动出现的频度。涉及个体适应不良及对改变的渴求、自信不足、无助以及消极的自我概念和消极的期望等方面的内容,包括30个条目,五级评分,分
6、数越高表示负性自动思维程度越严重。量表的内部一致性系数是0.98。 1.2.4应付方式问卷[5]采用肖计划等人编制的应对方式量表。该量表用于了解被试者对不愉快事件即应激源的应对方式,问卷共包括62个条目,六个维度,即解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化。六个应付因子重测相关系数分别为0.72、0.62、0.69、0.72、0.67、0.72,各题的因素负荷值均在0.35以上,表明量表有良好的信度和效度。 2结果 2.1两组对象自我图式及自动思维评分比较 表1研究组与对照组的自我图式的比较(略) 与对照组比
7、较*P<0.05,**P<0.01 由表1可见,研究组自我图式因子中回避性、依赖性、强迫性和自动思维的得分显著高于对照组(P<0.05或0.01)。 2.2两组对象应付方式评分的比较 表2研究组与对照组应付方式各因子比较(略) 与对照组比较**P<0.01表2显示,研究组与对照组青少年在自责、幻想、退避三种应对方式上存在统计学意义(P<0.01)。 2.3自我图式、自动思维及应付方式对网络成瘾的多元回归分析 为分析网络成瘾与自我图式、自动思维及应对方式的关系,以网络成瘾量表的因子总分为应变量,以自我图式因子
8、总分、自动思维总分、应对方式分量表得分为自变量进行逐步多元回归分析。首先以应对方式的各因子为自变量,进行逐步回归分析,建立回归方程。结果发现,自责、退避、解决问题进人回归方程,对已形成的回归模型进行方差分析,结果显示有统计学意义。三个变量的多元相关系数为0.500,联合解释变异量为25.0%,其单独解释量分别为15.0%、14.7
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