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时间:2018-07-10
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1、送别诗的鉴赏论文古代由于交通不便,通讯极不发达,亲人朋友之间往往一别数载难以相见,故古人特别看重离别。离别之际,人们往往设酒饯别,折柳相送,有时还要吟诗话别,因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。古代由于交通不便,通讯极不发达,亲人朋友之间往往一别数载难以相见,故古人特别看重离别。离别之际,人们往往设酒饯别,折柳相送,有时还要吟诗话别,因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同,故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情,有的借以一吐胸中积愤或表明心志,有的重在写离愁别恨,
2、有的重在劝勉、鼓励、安慰,有的兼而有之。如李白《赠汪伦》直接书写离情别意;王昌龄的《别刘胥》(“身在江海上,云连京国深。行当务功业,策马何骎骎。”),抒发自己“天生贤才”,却终未被用的激愤;高适的《别董大》(“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”)则重在对友人的劝勉;而柳永的《雨霖铃》则重在抒发离愁别恨。鉴赏这类诗必须仔细体味诗人在诗中蕴含的思想情感的类型。送别诗中常用的意象:长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。鉴赏示例:读下面一首词,完成题目。卜算子?送鲍浩然之浙东?王观水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去哪边?眉眼盈盈处。
3、才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。⑴上阕前两句用的手法,三四句用句的形式说明了行人将去的地方。下阕借惜春表达了之情,同时也表达了作者对。⑵这是一首送别诗。“眉眼盈盈处“四个字有两层意思,试作简要分析。答案:⑴比喻;设问或双关;惜别;对友人的美好祝愿。⑵一指江南的山水,清丽明秀,有如女子的秀眉和媚眼。一指有着眉眼盈盈的那个人。练习:1.读下面的诗,完成题目。谢亭送别?许浑劳歌一去解行舟,红叶青山水急流。日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。【注】劳歌:送别歌的代称。⑴作者在诗中抒发了怎样的情感?⑵有人认
4、为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐,你如何看待这个问题?答案:⑴本诗抒发的是作者的离别之愁。⑵红叶青山色彩艳丽,乍看似不协调,实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美,越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手法。2.阅读下列两首诗,然后回答问题。送魏二?王昌龄醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。别董大?高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君(1)《送魏二》全诗四句都有写景,一、二句和三、四句所写之景有何不同?(2)试比较分析两首诗的作者所抒
5、发的离别之情是否相同。答:(1)前两句写眼前的实景,后两句写分别后想像的虚景(未点明是分别后的想象之景,不得分)。(2)《送魏二》一诗表现了作者离别时的惆怅哀婉之情;《别董大》中的离别之情则于慰藉中寄希望,带有一种豪放健美的色彩。3.阅读下面一首诗,然后回答问题。芙蓉楼宋辛渐?王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。(1)一、二两句写景,在全诗中有什么作用?(2)“一片冰心在玉壶”历来为人们所称道,你认为写得好吗?请说出理由。答:(1)这两句写景,增添苍茫萧瑟之意,渲染离别时悲凉、暗
6、淡的气氛,凸显自己的孤独。(2)写得好。“冰心”“玉壶”都是纯净无暇,用它们作比喻,形象地表达了作者冰清玉洁的操守和志节。诗人以此告慰亲友,更表达了他对亲友的深情。4.阅读下面唐诗,完成题目。送人东归?温庭筠荒戍落黄叶,浩然离故关。高风汉阳渡,初日郢门山。江上几人在,天涯孤棹还。何当重相见,樽洒慰离颜。(1)请从现实与想象交融的角度,说说作者在尾联中流露了怎样的情感。(2)清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”;其意思是,起笔便显露了不凡的格调。请参考这一评价,写出你对首联的理解和评价。答:(1)就要分别了
7、,主人与归客开怀畅饮,期盼着别后再相逢。表现出思念友人的情感。(2)送友人东归,但见荒废的古堡,凋零的黄叶。这本是充满别愁离绪的场景。殊料,友人心志高远,既不悲秋也不伤离别,于是诗人便以“浩然离古关”奏响了昂扬的主旋律。起笔写深秋送别,却意气洋洋,确实格调不凡,正所谓“起调最高”。5.阅读下面唐诗,回答问题。黄鹤楼送孟浩然之广陵?李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。送杜十四之江西?孟浩然荆楚相接水为乡,君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊,天涯一望断人肠。(1)指出这两首诗在抒情方式上的
8、不同之处。(2)李白这首诗,诗中有画,画中有情,诗中见志。在“画”“情”“志”中选一点,谈谈你的理解。答:(1)这两首诗均表达了对友人的惜别之情,李诗以眼前所见之景间接抒情,孟诗除了借想象间接抒情外,还有直接抒情。(2)结合诗的意境,言之成理即可。6.阅读下面王勃的两首诗,回答问题。江亭月夜送别(其一)江送巴南水,山横塞北云。津亭秋月夜,谁见泣离群。江亭月夜送别(其二)乱
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