欢迎高考成语专题复习资料.doc

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1、欢迎高考成语专题复习资料【复习目标】 让学生掌握高考成语题的解题方法 　　重点:①理解容易望文生义的成语②辨析容易混淆的成语 【知识讲解】 讲解正确理解和使用成语的方法： 1.理解关键词的含义，不可望文生义 2.在理解原意的基础上，把握比喻义 3.辨清容易混淆的成语 ①形相近而义不同的 ②意义相近而有细微差别的 ③褒贬色彩不同的 4.符合语法规范或逻辑关系 　　一、理解关键词的含义，不可望文生义。(4)(7)(13)(19)(22)褪(27) 屡试不爽：爽，域差错。多次试验都不错。爷 　　间不容发：间jià栅n，空隙。空隙中容不下导一根

2、头发。比喻情势危急赫到了极点。 　　不足为训挟：训，教导、规范。不值偿得作为行为的准则。 大方掉之家：大方，专指学者、拥内行人。 身体力行教学相苍长不速之客素不相能不齿氧于人 曲突徙薪首鼠两端夜焦阑人静因人成事醍醐灌顶藕 　　二、在理解原意的基蛙础上，把握比喻义。(1狡6)(45) 　　方枘圆孤凿zuò：方榫头，圆榫春眼，两下里合不起来。比姓喻两者格格不入。 　　和直盘托出：原意是端东西时擅连盘子都托出来。原来比肯喻毫不保留地全都拿出来氖。后来比喻毫不保留地说卯出实情。 　　李代桃僵：与僵，干枯。原意李树代替淡桃树而死。原来比喻兄弟竭间

3、互爱互助。后比喻以此赃代彼或代人受过。 　　登瞬堂入室：堂，正房。室，捻内室。进了正房又入内室帧。比喻学识或技能由浅入鹃深，循序渐进，逐步达到评很高的成就。 　　振聋发立聩：声音大得使耳聋的人帐都受到振动。比喻言论激增昂，使糊涂麻木的人清醒萎。 　　(震耳欲聋：形容旨声音非常大，几乎要把耳雾朵震聋了。) 三、辨清容匠易混淆的成语 1.形相近味而义不同的(24) 骇人憾听闻：骇，惊吓。使人听财了非常吃惊。 　　耸人听瓢闻：耸，惊动。夸大或捏霄造事实，使人听了感到惊星异或震动。 　　鞭长莫及曹:莫，不。及，到。原意偷是鞭子虽长，却不能打到可

4、马肚子。后比喻相隔太远冷，统治或影响的力量达不酷到。 　　望尘莫及:莫，噎不能。及，到。原意是望帘着前面骑马的人走过扬起皱的尘土而不能赶上。比喻脉远远落在后面。 心旷神怡荣:心境开阔，精神愉快。殖 　　心驰神迷:整个心思炎都奔向那里。形容一心向昌往。 2.意义相近而有细讨微差别的(35) 心平气锦和:心情平静，态度温和姨。 　　平心静气:心平气徽和，态度冷静，不感情用更事。 　　固执己见：顽固郧地坚持自己的意见，不肯艺改变。 　　一意孤行:不拉接受别人的劝告，顽固地平按照自己的主观想法去做找。 　　例1.如果你们坚道持与人民为敌的政策，

5、_荔______，制造事端搭，还有什么铸剑为犁的余顿地吗? 　　体无完肤:形值容遍体都是伤，也比喻理兵由全都被驳倒，或被批评镑、责骂得厉害。 遍体鳞伤捕:浑身受伤，形容受伤很陋重。 皮开肉绽:形容伤势贴很重，多指受残酷拷打。亮 　　例2.他在敌人的监掣狱里备受折磨，浑身被打谈得________。 　镜　3.褒贬色彩不同(5浮)(6)(32)(37在) 半斤八两──平分秋色穆处心积虑──殚精竭虑 弹浴冠相庆耿耿于怀侃侃而谈薛 始作俑者满城风雨百足之惭虫，死而不僵 　　4.弄猩清适用范围和使用对象(枝18)(42) 　　狼狈懊为奸:一般用于

6、两个或两蜡群人，不用于一大批坏人宅。 　　朋比为奸:不但可谐用于两个坏人，也可用于相一大批坏人。 例3.这伙露人________，干睫尽坏事。 　　息息相关:案息，呼吸。呼吸也相互关蜒连。形容关系非常密切。年 　　休戚相关:休，喜悦甄、吉利。戚，忧愁、悲哀淀。形容关系密切，利害相攻关。一般用于人与人或团滥体与团体之间。 　　例4滇.我们的搞日战争需要各忿国人民的援助，他们也一舵定会援助我们，因为他们鲸和我们是__。 　　蓬荜檀生辉:只适用于称谢别人门到自己家里来或者称谢别辨人题赠的字画时所用的谦宙词。 　　四、符合语法规芋则或逻辑关系(

7、9)(1吱0)(17)(28)(许31)(36) 【高考示肄例】 1、下列句子中成语茹使用不恰当的一句是 　　猿A.翘首西望，海面托着牡的就是披着银发的苍山。椅苍山如屏，洱海如镜，真洗是巧夺天工。 　　B.虽缠然没有名角亲自传授指点芽，但他长年在戏园子里做卑事，耳濡目染，各种戏路胎子都熟悉了。 　　C.每规当夜幕降临，饭店里灯红痛酒绿，热闹非常。 　　D早.高县长说：“全县就你沼一个人当上了全国劳模，犹无论怎么说也是凤毛麟角部了！” 2、下列句子中成辜语使用不当的一句是 　　狂A、公司能有今天的规模枉并在社会上享有这么高的理知名度，是他

8、苦心孤诣地八经营的结果。 　　B、我帘本来就对那里的情况不熟斋悉，你却硬要派我去，这卸不是差强人意吗？ 　　C撩、这篇论文观点新颖，论朵据有力，材料丰富，文字研精当，堪称不刊之论。 　御　D、大熊猫憨态可掬