资源描述：
《结合我院探究高职应用电子技术专业建设论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、结合我院探究高职应用电子技术专业建设论文.freelT实训实习室”、“电路基础实验室”、“数字电子实验室”、“模拟电子实验室”等设备比较先进和齐全的实验实训室。同时为使教学得到正常进行,除有普通教室外,更引入与发挥了先进教学方法,配备了3个阶梯式多媒体教室、添置了投影仪,部分实验室设有功能完善的网络教学设备,从而保证了实践教学的顺利完成。四、坚持稳定持续的教学改革根据市场需求,不断调整教学结构,改变教学方法,是本专业建设一项艰巨而必要的工作。1、构建合适的课程体系随着社会经济迅速发展,电子信息技术广泛应用,使职业结构出现了新的变化趋势。为此,构建科学、合理的实践教学体系至关重要。从满足电子行业
2、对应用型人才综合能力的需求出发,分析其职业能力结构,构建该专业的专业技能课程体系。依据“人才培养目标——专业目标定位——人才规格(就业岗位群)——人才培养的知识、能力、素质要求”的线索“倒推”设计课程:职业岗位(群)要求→专业理论课和专业技能课→够用的基础理论课→必需的公共基础课,力求实现课程与岗位需要的更紧密衔接。重视教学内容的先进性、时代性,选择优质的高职教材,把理论知识与社会实践紧密结合。在文化基础课程教学改革中,改变原来单纯以知识传授为主的方式,重视培养学生的人文精神、法制观念、职业道德、人格健全,努力提高学生的文化素质。进一步将理论教学的内容和实践教学内容融为一体,体现教学一体化。如
3、:基本技能训练和电子材料与元器件等课程结合起来,专业基础与技能与各门专业课的内容结合在一起,课程和实践同步由浅入深、由易到难进行教学和训练。2、改革实践教学模式实践教学不仅能够深化巩固理论知识,更重要的是能运用所学知识完成具体工作任务。与其它专业相比,应用电子技术专业的实践能力的范围更加宽泛,除必需的工艺、仪表使用、电路分析、调试、维修、简单的设计与开发等能力外,同时还必须掌握一些质量管理、现场管理等管理能力。为实现高职应用电子技术专业人才培养目标,应改变以往实验实训内容与某一理论课程紧密结合的做法,遵循由浅入深、由易到难,循序提高的原则,设置基本技能训练、专业基础与技能训练到专业能力训练和综
4、合技术应用能力训练的阶梯实训教学模式。①“基本技能”训练:主要完成元器件识别、焊接练习、仪表的使用、简单电路的分析等。训练基本操作技能,形成基本实践能力。②“专业基础与技能”训练:主要完成和专业基础课、专业课相关的实验。如电路、数字电子技术、模拟电子技术、单片机、PLC、EDA工业PC机控制技术等课程的实验。训练一定的专业基础技能,提高专业技术应用能力。③“专业能力”训练:主要完成专业课的停课实训和自主实验。学生根据老师所给课题自行完成包括从设计、制作到调试等内容。训练一定的专业技能,提高学生的创新设计能力。④“综合技术应用能力”训练:主要完成无线电装接工(中级)的训练和毕业设计等。在前三个阶
5、梯训练的基础上,将所学各门课的专业知识贯通起来,完成较为复杂课题的设计、制作和调试等内容,训练学生的综合技能,提高学生的应用和创新设计能力。同时成立了生产实习基地,完成一些产品的焊接、装配等生产。3、改革教学方法以国务院《关于大力推进(下转245页)(上接244页)职业教育改革与发展的决定》为指导思想,侧重于职业技能及动手能力的培养。在教学方法上,采取“一体化教学”、“单项实训”、“综合实训”等方式,积极推行“仿真实训”、“生产型实训”,实行“教、学、做”一体化教学。将普通教室与实验实训室的合二为一,充分利用多媒体的功能,做到边讲、边看、边练,实验、实训相结合,理论验证与技能训练相结合,基本改
6、变了过去“理论与实践相脱节”单一枯燥的教学方式。特别是专业课,如单片机、PLC、数字电路EDA设计等,努力将其建设成为符合工学交替、项目导向、任务驱动的高职院校教学规律的课程,注重突出职业能力培养,体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念,以真实工作任务或社会产品为载体组织教学内容,在真实工作情境中采用新的教学方法和手段进行实施。4、开设一些新课程应用电子技术专业是一个就业面很广的专业,设置的课程只能是针对就业群,为了顾及整体与学生的个人发展,一方面要加大专业基础教学的力度,如电路基础、模拟电子技术、数字电子技术,PROTEL一定要让学生学扎实。另一方面开设一些培养学生创新能力和创新意
7、识的拓展课程:如创新设计与制作课;开设常用工具和常识性课程:如现代通信技术、专业英语、信息网络概论;开展与职业资格证书的获取相对应的实践环节:如高级无线电装接工、电子设备调试工、维修电工等。五、专业建设过程中存在的困难专业建设的内容很多,在实际操作过程中也是困难重重,如实训的耗材比较大,费用支出问题;课程体系的设置只能顾及到专业群,对个别职业的发展还存在学非所用现象。最为突出的是校企合作问题。我院
