浅析如何提高中学生早读的有效性

《浅析如何提高中学生早读的有效性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、浅析如何提高中学生早读的有效性摘要：听说读写是学习英语的四大环节。而“读”是语言输入的重要环节之一。《新课程标准》也明确地指出：“英语教学要重视朗读，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”而早读课是朗读英语的主要阵地，利用好英语早读课是非常重要的。英语早读课对学生学习英语具有重要的作用。它不但能对日常的英语教学起到补充作用，还能提高学生对英语学习的兴趣。本文作者结合自己平时的工作实践，对如何提高中学生早读课的有效性性，作了浅显的分析。关键词：英语教学；早读课；有效性古往今来，学校都重视早读课，连家庭教

2、育也重视。“一日之计在于晨，”早读是学生学习生活中的黄金时间；“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命”（朱作仁语）；古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。”因此，开设早读课是重视朗读教学，进行素质教育的重要环节。随着改革开放的日益深入，我国与各国之间的交往日趋频繁，因此，作为国际交往的必要工具的外语也提到了非常重要的地位。然而目前仍有部分学生对学习外语不够重视，尤其不注重对外语口语的训练。上课只是跟着教师读几遍，课后根本不读或者读也是“蜻

3、蜒点水”，敷衍了事。有些学生虽然在家里读外语，但家长不懂，自已读错了，也没人纠正，以致将错就错，形成习惯。因此学校每周安排一定次数的外语早读课，让学生在教师的指导下进行20－30分钟的外语早读是提高外语教学质量的客观需要。在多年的教学实践中，笔者深深地感受到利用好英语早读课对学生的英语学习具有重要作用。因为英语是一门语言，是一种语言交际工具，它需要通过人们的读和说来实现交际价值。“读”是语言输入的重要环节之一，我们的古人就曾说：“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”，所以说充分利用英语早读对学生的英语学习意义重大。然

4、而，许多学生不知道早读课做什么,不知道珍惜早读时间，往往把早读时间浪费到说话聊天上，课后又抱怨单词难记、英语难学。针对这一现象，英语教师很有必要去思考一下如何教会学生利用好早读课，如何提高早读的有效性。-6-一、首先要让学生充分理解早读课的意义，让他们自己动起来教师要告诉学生：“一日之计在于晨”，清晨是人的大脑最清醒的时候，精力旺盛，记忆力强。“朗读”的时间需要讲求科学，所以，英语早读课就是要利用这个“黄金时间”,让学生大声读出来，刺激大脑，强化记忆，以期收到事半功倍的效果。任何语言的“听”和“读”都是密不可分的。利用好早读课对学生的听

5、力也是很有帮助的。教师要提前或按时到岗到位，跟学生一起大声地朗读，给学生们一种心理暗示：原来老师的英语那么好，是每天早晨大声朗读出来的。而且教师朗读的内容对学生也是一种潜在的指导，让他们知道读什么。慢慢地，学生们就对每个单元该读写什么有了一个清楚的认识。二怎样组织早读1、告诉学生每节早读课的任务刚走上工作岗位的时候，作者对教学缺乏经验。在领读完刚学的单词和课文后让学生自由早读，发现除了少数自学能力较强的学生能安排好早读之外，大多数学生不知道干什么。漫无目的的东读一下，西看一下，而且早读时的纪律和老师在与不在完全两样，导致30分钟下来，有

6、的学生早读课毫无收获，长此以往，英语成绩提不上，学习英语的兴趣也会淡下来，造成恶性循环。针对这种现状分析，作者开始每节早读课让学生明确早读任务，以便读时有的放矢。对于初中阶段的学生来说，早读内容主要来源于教材，主要读教材中的单词短语，对话，重要句型，课文以及听力材料，还可以读优秀的作文，自己的课堂笔记及错题荟萃。对于成绩优秀的学生还可以给增加一些英语报纸或杂志上的经典文章及名言警句。另外，如果有些同学觉得没什么可读了，也可以拿一些习题来做，或者对最近所学知识进行归纳总结。一般这些任务来自于对新授课的练习于巩固。例如，新授课内容是语法，那

7、么早读课上就要求对这些语法知识及做过的习题进行复习。同时在不同时期要求学生对同一知识进行反复复习，这样才能符合记忆的规律，帮助学生克服遗忘。除此之外，要鼓励学生完成新授课的任务后，根据自己的情况对旧知识进行不时的复习，已达到温故而知新。2、教师指导帮助和监督学生怎么读（1）、选择多种方式来引导学生早读-6-前5分钟教师领读或跟录音机读。让学生去反复模仿。这样可以训练语音语调的基本功，也可以兼顾英语基础差的学生。接下来的5分钟为齐读。这种朗读可以培养一个班集体的朗读水平，让大家读准。读好。读出美感，读出享受。这样既可以提高学生的朗读水平，

8、也可以培养出学生的审美情趣。发现有学生不都或读得不好要及时纠正鼓励学生大声的朗读，并注意语音，语调，停顿，爆破等现象。这种方法不但能提高全班学生的口语水平还能培养学生学习英语的兴趣。后10分钟为自由读。作者