新课标人教版八年级语文上册全册导学案

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1、人教版初中语文八上全册导学案人教版八年级语文上册导学案目录第1课《新闻两则》导学案第2课《芦花荡》导学案第3课《蜡烛》导学案第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》导学案第5课《亲爱的爸爸妈妈》导学案第6课阿长与《山海经》导学案第7课《背影》导学案第8课《台阶》导学案第9课《老王》导学案第10课《信客》导学案第11课《中国石拱桥》导学案第12课《桥之美》导学案第13课《苏州园林》导学案第14课《故宫博物院》导学案第15课《说“屏”》导学案第16课《大自然的语言》导学案第17课《奇妙的克隆》导学案第18课《阿西莫夫短文两篇》导学案第19课《生物入侵

2、者》导学案第20课《落日的幻觉》导学案人教版八年级语文上册导学案第21课《桃花源记》导学案第22课《短文两篇》导学案第23课《核舟记》导学案第24课《大道之行也》导学案第25课《杜甫诗三首》导学案第26课《三峡》导学案第27课《短文两篇》导学案第28课《观潮》导学案第29课《湖心亭看雪》导学案第30课《诗四首》导学案导学案答案人教版八年级语文上册导学案一《新闻两则》【学习目标】1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏

3、精神。【学习重点】从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题【学习难点】体会准确、精练的语言特点。【知识链接】1、题目解读《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。    《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。2、了解新闻有关知识：关于消息新闻概

4、念：有广义和狭义两个不同的概念。（1）广义：泛指报刊、广播和电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。（2）狭义：指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称“消息”。（3）通讯社：中国——新华社   美国——美联社、合众社英国——路透社法国——法新社日本——共同社俄罗斯——俄通社、塔斯社人教版八年级语文上册导学案3、走近作者：毛泽东（1893～1976）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。毛泽东在他漫长的革命征途上，

5、每一步踏响一曲豪歌。他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响。他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春•雪》、《卜算子•咏梅》、《水调歌头•游泳》等。毛泽东不仅是卓越的政治家、思想家、军事家和诗人，同时也是一位杰出的新闻工作者。他写了数百篇消息、述评、评论、答记者问、调查报告、广播讲话等新闻作品，都始终贯穿着一种激昂慷慨、气势恢宏的崇高基调，读来能使人热血沸腾、心潮澎湃。在解放战争节节胜利的大好形势下，他更是欢欣鼓舞，挥毫泼墨写出一系列脍炙人口的战争报道。随着岁月的流逝，尽

6、管其作品已失去新闻价值，但其审美价值却历久不衰。4、相关资料中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人。1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。这则新闻发电之日正是辽沈战役胜利结束之后

7、，淮海战役的前夜。【自主学习】1、给加点字注音。溃退（kuì）歼灭（jiān）督战（dū）芜湖（wú）签订（qiān）取缔（dì）对峙（zhì）要塞（sài）2.课文标题中的“百万大军”中的“百万”是（B）A约数，指很多，如古文中的“九、十二、百千”。B确数，确指一百万军队。C约数，指百万左右。D夸大其词，用来威慑敌人，相当于“号称”。3、本文首先写中路军，再写西路军，最后写东路军。对这一叙述顺序的安排，理解不正确的一项是（D）A中路军先发起进攻的时间最早。B东路军所遇之敌最为顽强，所以作为重点在最后来写。人教版八年级语文上册导学案C西路军和中路军所

8、遇敌情一样，故放在中路军之后写。D中路军在24小时内30万人都渡过了长江。4、“我们在所有的江淮河汉区域，不