口腔内科学课程教学大纲

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1、口腔内科学课程教学大纲《口腔内科学》是遵照口腔医学培养目标和教学计划的要求而编写的，供高等口腔医学院校使用。目前，我国的口腔医学教育、医疗和科学研究方面都有了很大的进展。有的院校、医院，口腔内科已分为几个独立的科室或专业组，如牙体牙髓病科、牙周病科和口腔粘膜病科等；国外更早已如此，形成了独立的专业课程。为适应此种情况，自2000年起，《口腔内科学》分化为《牙体牙髓病学》、《牙周病学》和《口腔粘膜病学》三门独立的学科。总时数分配篇课程授课时数实验时数第一篇牙体牙髓病学2416第二篇牙周病学2212第三篇口腔粘膜病学

2、122考试2总计6030224第一篇牙体牙髓病学课程教学大纲课程简介一、课程简介牙体牙髓病学是口腔医学专业的临床医学学科之一，研究牙体组织疾病、牙髓病、根尖周病和非龋性疾病的病因、病理、症状、诊断、预防和治疗，恢复和重建咀嚼功能与外形的美观。教学的开展最早始于20世纪初，是口腔内科三大专业课程之一，是口腔内科学的重要组成部分。是一门知识涉及面广、实践过程长且有一定操作技能要求的学科。1998年，卫生部开始进行口腔医学专业规划教材第四轮修订，正式将“牙体牙髓病学”作为一门独立的学科进行教材编写。2000年11月，卫

3、生部规划教材《牙体牙髓病学》第1版正式起用，2004年4月推出第2版，并被教育部确定为普通高等教育“十五”国家级规划教材。通过讲课，实验室示教和实习、临床见习、生产实习(毕业实习)、自学、讨论、辅导和考试等环节，要求学生了解牙体牙髓病学教学目的和内容。掌握牙体牙髓病学的基础理论、基本知识和基本技能，掌握常见的牙体病、牙髓病、根尖周病的诊断与治疗，并为进一步学习和研究专业知识、专业技能打下良好的基础。实验室实习地点位于上海交通大学医学院口腔临床实训基地，操作均在模拟头颅颌架上进行，逼真模拟临床治疗的实际情况，并由临

4、床医师在旁指导，指导教师的示教可通过摄像探头与学生操作台的显示屏相连，可以实时录像、反复再现，为以后的生产实习(毕业实习)打好良好的基础。临床见习、实习采用一人一椅，并配有全套临床操作所需设备，满足学生的实践需要。地点位于临床门诊，有丰富的病人来源，常见病病种全，病例多，并且常有疑难病例可供示教和讨论。二、总体要求通过本课程学习，要求学生能够：1.了解牙体牙髓病学的范围、内容以及教学目的，2.掌握牙体牙髓疾病的基础理论、基础知识以及基本技能，3.结合临床见习和毕业实习，掌握龋病、非龋性疾病、牙髓病、根尖周病的诊断

5、和治疗方法，4.为进一步学习、研究专业知识，提高专业技能打下良好的基础。三、时数分配章节讲授内容授课时数实验时数第一章概论1.5第二章病因及发病过程1.5第三章临床特征和诊断2.54第四章龋病治疗2.54第五章着色牙和牙发育异常3第六章牙外伤第七章牙慢性损伤第八章牙本质过敏症第九章牙髓及根尖周组织生理学特点138第十章病因及发病机制第十一章检查和诊断方法（自学）第十二章牙髓病的分类、临床表现及诊断224第十三章根尖周病的临床表现及诊断第十四章牙髓病和根尖周病治疗概述第十五章活髓保存治疗第十六章感染牙髓的治疗方法第

6、十七章根管治疗术合计2416四、考核要求按照掌握、熟悉和了解三个层次，记忆、解释和应用三个方面进行考核。理论考核占80%，题型为：1.选择题，2.名词解释，3.填空题，4.问答题。实验考核占20%。224龋病第一章概述学习目的和要求通过本章学习，掌握龋病流行病学的基本知识。课程内容一、龋病的概念疾病特点。二、龋病流行病学防治历史，发病情况，检查项目和流行病学指标，世界各国和各地龋病流行情况，我国龋病流行情况。考核知识点一、龋病流行病学的基本知识，二、国内外龋病的发病情况以及目前常用的预防方法考核要求一、龋病的流行

7、病学掌握龋病流行病学的基本知识。二、国内外龋病的发病情况以及目前常用的预防方法了解国内外龋病的发病情况以及目前常用的预防方法。复习思考题一、用哪些指数说明人群中龋病发病的情况。二、用哪种单位表示人群中龋病的严重程度。第二章病因及发病过程学习目的和要求通过本章学习，掌握主要发病学说和最新研究进展。熟悉龋病病因学的基本内容，包括微生物、宿主、饮食等在龋病发病中的作用和地位。课程内容一、发病学说化学细菌学说，蛋白溶解学说，蛋白溶解螯合学说，重点讲解化学细菌学。二、龋病的发病因素(三因素论和四因素论)1.微生物因素(细菌

8、和菌斑)细菌在龋病中作用的认识过程，致龋的主要细菌：口腔链球菌、主要讲述口腔变形链球菌的生物学特性，致龋机理。乳杆菌和放线菌的致病机理。224牙菌斑：菌斑所在部位，菌斑的组成成份，菌斑的形成，菌斑与龋病的关系。2.宿主因素：牙齿状况，唾液，全身状况。3.食物因素：糖的致龋作用和致龋机理，食物的加工。考核知识点一、龋病主要发病学说和最新研究进展二、龋病病因学的基本内容考核要