调查问卷的设计与调查数据的分析

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1、调查问卷的设计与调查数据的分析一、问卷调查的特点问卷调查是研究者用统一严格设计的问题，通过书面语言与被调查者交流搜集信息和资料的方法。问卷调查是教育科研中常用、实用、易用的一种研究方法。和其它调查方式相比，问卷调查具有以下三个特点：（1）标准化程度高，便于进行统计分析处理。（2）匿名性强。（3）效率高。但问卷调查也存在一些缺点，如：（1）所选样本如果代表性不够，将影响结果。（2）如果被试不合作，言不由衷，将影响结果。（3）如果问题太复杂或太抽象，被试回答有困难。二、调查问卷的设计1.问卷的结构（1）标题标题写在问卷之首。可以从逻

2、辑角度列标题，如“小学生课堂学习有效性自我评估表”；也可以从小朋友的心理角度列标题，如“测测你课堂学习的有效性如何?”为减少暗示性和免除被调查者顾虑，标题可写的笼统含糊些，就写“调查问卷”。（2）指导语这是问卷的开始时的说明部分。可包括：①说明调查目的意义以引起被调查者的兴趣；②说明对回答问题的要求；③说明为被调查者回答内容保密或不记姓名，使他们放心地表达自己的真实想法；④对被调查者的合作表示感谢。（3）被试背景让被调查者填写自己的基本情况，最常见的是性别和年级，此外还可以根据调查需要另加一些其他的背景资料，如是否独生子女、家长

3、文化程度、家长职业、学业成绩等。目的是为了对问卷结果进行分类统计、分析，以了解不同类别的被调查者回答的异同。（4）编写的具体问题这是问卷的中心部分。将问题合理地组织编排在一起，以有效地向被调查者索取需要的材料。2.问题的形式在问卷调查中，问题的类型一般有封闭式问题和开放式问题两类。（1）封闭式问题这种问题的形式类似于测验中的选择题，被调查者只须在他认为合适的答案中画出选择性符号即可。这种问题的优点是：被调查者回答简便，节省时间，资料的整理和数据的处理方便、精确，适宜做定量分析。缺点是：问题不容易设计，被调查者的回答受到限制，问卷

4、的暗示性太强，容易导致偏向。下面就常见的几种形式举例说明。①是否式问题（2选1）我回到家里总是马上做作业。是()不是()我喜欢上数学课。是()不是()特点：2选1，统计方便，但有时候过于绝对。②选择式问题有同学上课发出吵闹声，老师最常用的方法：A.赶出课堂B.严厉训斥C.罚站D.适当提醒E.放任不管F.其它()在学校组织的活动中，你最喜欢去参观的地方是：A.博物馆B.生态园C.纪念馆D.图书馆E.烈士陵园F.其它()要求：将选择的答案符号圈出。只选一个答案。如果最喜欢参观的地方在备选答案中没有列出，则在“其它”后面的括号内自行写

5、出。注：以上为单选题，一般为3-6选1，统计方便，选项全面。你现在课后作业的主要形式是A.查阅资料B.阅读图书C.预习复习D.做练习题E.专题研究F.动手操作G.其它()要求：将选择的答案符号圈出，选择的个数不限。注：多选题，一般多选多，统计不是很方便。③排序式问题排序式问题是让被试将所列事物按某种标准排一个顺序，用以调查被调查者对某一问题的态度。你最喜欢什么样的教师?请对以下六种因素按照你的倾向程度将其排一个顺序，在表中填入相应的符号。A.学识渊博B.教法活泼C.态度和蔼D.关怀体贴E.工作负责F.能歌善舞 第1位 第2位第3

6、位  第4位第5位  第6位      请在下面八类课外读物中挑选你最喜欢的三类，以喜欢程度排列顺序填入表中。A.小说、故事B.政治理论C.侦破武打D.人物传记E．史地知识F.教学参考G.自然科学H.轶闻趣事 第1位  第2位 第3位   特点：排序式很简洁，不仅可以了解被试个人的看法、态度，还可以运用统计分析的方法排出综合位次，了解被调查者群体的综合看法、态度。④等级式问题指研究者编出若干问题，让被调查者根据自己对所述问题同意或不同意的程度，选择在非常同意、同意、中立、不同意、坚决不同意这五个项目上画“√”。如果是正面叙述，从

7、非常同意到坚决不同意分别定为5、4、3、2、1分。如果是反面叙述，则从非常同意到坚决不同意分别定为1、2、3、4、5分。定分的目的是便于统计。一般来说定为五个等级较好，也可以定为三点。下面是调查数学教师对数学教育看法的中的部分题目。每道题在“非常同意”、“同意”、“不确定”、“不同意”、“很不同意”五个项目上选择一项画“√”。这几个题中，有的用正面方式叙述，有的用反面方式叙述。但哪个题是用正面方式叙述的，哪个题是用反面方式叙述的，只有设计者了解，因为这是设计者根据研究目的确定的。根据得分总和，就可以判断出被调查者对于数学教育的看

8、法。（2）开放式问题这种问题的形式在问卷上只提问题，不列出答案，由被调查者自由回答。这种问题的优点是：由于对答案不做限制，所以收集到的信息资料多，也比较容易设计。缺点是：被调查者回答起来费时间，不容易取得他们的配合。由于对问题的回答五花八门，所以整理起来费时费力