非遗背景下游身连环八卦掌发展探究,武术论文

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1、非遗背景下游身连环八卦掌发展探究,武术论文沧州传统武术的传承与发展研究结论与参考文献  摘要    文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富与精神财富的总和。文化遗产分为两种:物质文化遗产和非物质文化遗产。本文主要研究的是非物质文化遗产。中华民族传统体育是我国非物质文化遗产的重要组成部分,它以汉族文化为主要形式,融合其它各种民族文化,逐渐形成了一系列的休闲、健身、养生、娱乐为主的多元化文化形式。武术是我国民族传统体育的重要组成部分,同时也是中华民族传统文化的典型代表。在世界范围内有很大的影响力。

2、传统武术以口传身授为主要传承方式,以提高道德修养和技击能力为主体价值,注重体用兼备的中华民族传统体育活动。具体表现内容多以套路、对练、功法以及实战。    河北省沧州市地处中原,是驰名中外的武术发祥地,武术已经成了沧州的特色,在全国武术中占有重要的位置。2006年5月20日,在国务院公布的我国第一批国家级非物质文化遗产名录中,沧州武术、杂技、蹴鞠等多项民族传统体育项目被收录其中,明确表明武术属于非物质文化遗产。沧州武术的代表性拳种有八大门派:包括八极、燕青、劈挂、查滑、功力、六合、太祖、八卦掌,其风格

3、独特、自成体系、独树一帜。游身连环八卦掌是沧州传统武术当中较为独特的流派,在该地多个县市区域都有武术爱好者习练与传播,2008年国务院公布八卦掌成为第二批国家级非物质文化遗产。在列入非物质文化遗产名录后,游身连环八卦掌在传承与发展过程中仍存在一些问题,在一定程度上影响了它的发展。    本课题运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,以游身连环八卦掌为切入点,在非物质文化遗产的角度,分析了非物质文化遗产与沧州传统武术之间的关系。主要从问卷调查的结果分析沧州不同群体对游身连环八卦掌的认识

4、情况,了解到游身连环八卦掌在传承与发展过程中遇到的障碍包括:传承方式简单、缺乏政府有计划的指导、宣传与推广力度不够等因素,以掌握游身连环八卦掌的发展现状。同时对沧州传统武术以后的发展起到指导意义,以及对其他地区传统武术的传承与发展也具有一定的借鉴意义。    研究结论:    1.列入非物质文化遗产名录中的游身连环八卦掌练习者在年龄、活动场所、受外来武术文化因素等方面呈现发展的不平衡。    2.师资力量不足、传承方式简单、缺乏政府部门的支持、X络媒体的宣传推广力度不够等是影响游身连环八卦掌传承与发展

5、的重要因素。    3.在传统武术进校园活动中,对游身连环八卦掌的教学与推广起到了一定的促进作用,同时也推动了沧州传统武术在校园中的普及与开展。    4.列入非物质文化遗产名录后,游身连环八卦掌的传承方式由家族传承与师徒传承向学校传承过渡,并重现希望。    5.列入非物质文化遗产名录中的游身连环八卦掌在传承活动的开展、传承人保护措施上有待于加强和提高。同时对保护沧州传统武术具有重要的意义。    关键词:非物质文化遗产沧州传统武术游身连环八卦掌传承与发展    Abstract    Cultur

6、eisintheprocessofsocialandhistoricaldevelopmentofmankindhascreatedmaterialandspiritualportantpartofChina'sintangibleculturalheritage,ainform,integrationofothercultures,andgraduallyformedaseriesofleisure,fitness,health,entertainment-orientedformsofcu

7、lturalpluralism.MartialartsareanimportantpartoftraditionalethnicsportsinChina,asainmodeoftransmissionoftraditionalmartialartstoimprovemoralsanddefensecapabilitiesasthemainvalue,payingattentiontobothChinesetraditionalsportsactivities.Specificcontenttorou

8、tines,practices,methodsandpractical.    Cangzhoucity,Hebeiprovince,locatedintheCentralPlains,isthebirthplaceoffamousmartialarts,martialartshavebeeafeatureofCangzhou,occupiesanimportantpositionintheNationalay20,2006,releasedthefir

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