中外数学教学理念的对比研究

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1、题目来源指导教师推荐■自选□其它□题目类别基础研究□应用研究□其它■一、选题的依据、目的中外数学教学理念的对比研究，为了在符合学校要求的前提下更好的完成论文，增加论文的可读性、准确性和逻辑性，在写论文之前，我事先做了相关的一些准备，以便更好地组织论文的结构和内容。我从本院图书馆、系阅览室及网上借阅、搜集了各种相关的材料，并得到了指导老师的指点、交流，在指导老师的指导下，我以更紧密的逻辑结构组织论文，以更好的来论证论题，使论文的层次更加严谨、论证更加合理，更有说服力。改革开放以来，随着经济、科学的不断发展，国际上的交流逐渐增多。国际间的竞争变得更加激

2、烈。文化越来越成为综合国力竞争的焦点。马克思说：“科学技术是第一生产力”，那么要想提高自己的综合国力，就要提高国家的科学水平。人才又是决定科学技术水平的重要因素，而人才的培养又重在教育，教育的发展水平从根本上决定人才的数量和质量。“百年大计，教育为本”。为了更好地探寻中外中小学数学教育现状的差异，需要深入剖析中外教育理念的差异，因此本研究课题试图从中外的教育理念的差异这一层面上寻找造成中外中小学数学教育，乃至中外教育的差距的原因，并在此基础上针对目前我国应试教育体制弊端提出适合我国国情、学生思维习惯的教育理念和教育方法，试图从根本上扭转我国的应试教

3、育理念。通过对于一系列中外教育（以数学为例）现象以及教育体制的学习探讨，不难发现中外教育的一项重大差别：我们以课本为世界，而国外是以世界为课本。我们的教育重基础，“学多悟少”，而国外注重创新，“学少悟多”中国的教育注重对知识的积累和灌输，注重培养学生对知识和权威的尊重，注重对知识的掌握和继承以及知识体系的构建。相比较，国外则更注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑，注重对知识的拓展和创造。这两种教育表达了对待知识的不同态度，反映了两国教育不同的知识观。教育国际化，是21世纪世界教育的发展趋势。我国教育的现代化建设新时期以来，

4、教育事业得到了蓬勃发展，但其教育理念和管理体制与外国相比有诸多需改进之处。为了完善我们的教育，有必要对外国数学教育进行研究，取其精华，去其糟粕。分析中国和外国教育理念的差异，以便促进我国教育理念的发展与改革，使其适应新的形势，更好地促进我国数学教育的发展。因此，本研究课题就是从教育理念这个角度出发，分析中国和国外在数学教育方法和内容的不同下所蕴含的教育理念的差异化，从而提出符合我国实际情况的数学教育的方式和理念，以帮助和促进我国的数学教育的发展。二、基本要求毕业论文选题应符合专业培养目标和教学要求，使学生能综合运用所学知识，得到比较全面的锻炼。题目

5、应难易适度，分量得当，原则上一个学生一个题目。数学毕业论文论述的基本概念和理论论证必须符合科学性、逻辑性。具体要求：1.在文献检索过程中，必须收集尽可能完整、充分的数据、文献资料；2.设计的论证方案、实验方法和步骤切实可行；3.有一定的新见解，能够体现独立思维、独立工作和创新精神；4.论文要求文字通顺、书写规范、表述准确、言简意明；要求具有思想性、科学性；5.倡导独立思考、杜绝抄袭和尽可能减少雷同；6.文字数以6000字左右为宜。三、进度安排1.调研、收集资料务必于2011年12月20日前完成。2.写作初稿务必于2012年5月10日前完成。3.修改

6、、定稿、打印务必于2012年5月30日前完成。四、主要参考文献[1]魏立平，孙利．数学课堂教学技能训练[M]（第一版）.天津：天津教育出版社，2010.6.[2]曹才翰，章建跃．数学教育心理学[M]．北京：高等教育出版社，1999．[3]李文果．树立新的数学教育理念[J]．潍坊教育学院学报，200l，14(4).[4]鲁正火，张国楚，杨晓琳．数学教育研究概论[M]．北京：机械工业出版社，1998．[5]宦一宁．发达国家的中学数学教育理念[J]．教研视窗，2005,4(32)．[6]斯托利亚尔(苏)．数学教育学[M]．北京：人民教育出版社，1987．

7、[7]黄大龙，顾汉忠．从课程内容看国外的数学教育理念[J]．中学数学月刊，2003,8(30).评委评语及其建议：该生论文研究的是《中外数学教学理念的对比研究》,紧密结合基础教育课程改革的实际现状,符合本专业发展的实际情况。本论文所涉及的知识点是学过的数学教育学等内容的总结和深化，论文开题设计思路比较清晰，能很好地结合基础教育新课改，具有一定的社会现实意义，拟采取的研究方法合理，目标可行。建议查阅国际数学教育改革的相关资料，探讨数学教育理念的差异，结合我国的基础教育课程改革，说明教育理念的发展对于课堂教学的影响。同意开题。评委签字：学院盖章：201

8、1年12月15日毕业论文任务书题目中外数学教学理念的对比研究学院年级指导教师签字学生签字2011年12月20日你的毕业论文