宜州市幼儿园师徒结对方案

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1、宜州市幼儿园“师徒帮带”活动启动方案    为了帮助幼儿园新教师的成长与发展，为促进幼儿园教研水平和保研质量的全面提高，宜州市幼儿园以“师徒结对”为基本形式，使全体教师能针对性更强的进行互帮互学，有效开展同伴互助，老带新，旨在幼儿园内建立教师互帮互学的新团队，提升教师团队力量。经园务会商议决定，宜州市幼儿园将在2011年4月1日起，启动宜州市幼儿园“师徒帮带”活动。现将活动内容及要求安排如下：一、确定徒弟人员：所有宜州市幼儿园的保教人员三、时间安排：自通知下发之日起，有意向结对的教师向保教室上报结对教师四、园务会协调：如果出现特殊问题，幼儿园将根据具体

2、情况予以协调。五、师徒帮带形式：采取“一对一”“一对多”结对帮扶形式，即由一个有一定专业理论和较强的业务水平、敬业乐教、经验丰富的指导教师作为导师，负责带一个年轻教师，承担一对一的传、帮、带培养任务。不仅要组织他们学习指导教师丰富的教学经验，更为重要的是要让他们掌握当好教师的基本要领，掌握教学艺术。幼儿园将组织师徒签订协议仪式，师徒各留一份，幼儿园存档一份。六、研习心得总结：徒弟教师每月撰写一份跟随师傅研习心得总结，由师傅签字后于每月30日前交保教室存档。七、评价与考核：每学期进行一次全面考核，及时通报帮扶情况，表彰优秀指导教师和被指导教师，积极开展教

3、研活动，定期召开座谈会、经验交流会。开展年轻教师公开课、优质课活动，全面检阅年轻教师教育教学情况。完善激励机制，。在各类评选和考核中，师傅和徒弟的成绩两者结合，实行结对双方“捆绑式”综合评价，比如说优质课评选，环境创设，班级家长工作，幼儿成长，教师考勤，教室卫生，幼儿出勤率等方面。                       宜州市幼儿园保教处                          2011年3月29日  附一 《师徒帮带协议书》附 二《师徒帮带申请表》                  宜州市幼儿园新老教师“师徒帮带”协议书    为加快

4、教师的成长，让教师更快的熟知各项流程，提升教研业务水平，培养幼儿教育情感，发挥幼儿园骨干教师引领、辐射、示范作用，寻找自我对标，树立激励榜样，在传、帮、带过程中,本着相互学习、相互提高、互动双赢、力争实效的原则，现签订师徒结对协议书如下：甲方（师傅）：             乙方（徒弟）：             一、甲方（师傅）承担的职责：　　（一）基本职责　　“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。 “三要”：要大爱无疆；要倾囊相授；要以身作则。　　（1）掌握幼教集团先进的育儿理

5、念，理解素质教育的真谛，努力学习幼儿教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。　　（2）耐心细致地做好新教师的思想工作，以良好的师表形象感染徒弟教师，以爱岗敬业的言行鼓舞徒弟教师，使徒弟提升业务的同时加强自我人格完善，引导徒弟健康成长。　　（3）指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和班级工作，帮助他们解决在日常工作中遇到的困难。　　（4）调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。　　（二）业务职责：(1)制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定一个为期一年的成

6、长提高计划(以备检查)。（2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。（3）每周听徒弟课不少于1节，听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见。（4）精心指导徒弟备好每一节课，认真检查上课教案，协助徒弟准备教具。每学期重点审阅指导徒弟3—5课时教案，上门听课，给予全程指导。（5）每学期末对被带教教师作出一次综合评价。二、乙方（徒弟）承担的职责：　　（一）基本职责　“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善，求真。“三不”：不要固步自封；

7、不要目中无师；不要纸上谈兵。　（1）尊重师傅，认真完成师傅安排的每一项任务，主动向师傅汇报思想工作情况，谦虚谨慎、勤奋好学，不断提高业务能力。　（2）认真学习新的教育教学理念，转变观念，在实践中自觉贯彻、主动探索。　（3）了解幼儿特点、热爱学前教育事业，耐心细致地做好班级家长工作，以良好的言行谈吐为每一位幼儿做好榜样。　（4）积极主动参加幼儿园组织的各类评选评比活动。　（5）徒弟不但要注意总结师傅好的经验，还要较多较快地了解、掌握新的教育教学信息、理论，与师傅形成优势互补态势。　　（二）岗位职责：（1）制定出为期一年的成长提高计划。（2）徒弟每学期在园

8、内上公开课不少于2节（1节改进课，1节提高课），虚心听取意见并写好课后反思。（3）平时加强学习