高等职业教育特色及发展的有益探讨论文

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1、高等职业教育特色及发展的有益探讨论文摘要高等职业教育是高等教育的重要组成部分，但它与普通高等教育相比，有着鲜明的的特色，本文通过对高等职业教育特色的分析，提出了一套有益于高等职业教育发展的教学及管理方式。关键词高等职业教育特色发展高等职业教育是高等教育的重要组成部分。改革开放以来，我国高职教育实现了连续多年的大发展，目前已经占到高等教育的半壁江山。但是，由于起步较晚..，基础薄弱，且发展速度较快，也出现了人才培养质量良莠不齐、就业率不高等问题。为此，我国高职教育必须在科学发展观的指引下，遵循高等教育

2、的基本规律，结合职业教育的特点，走出一条持续健康、特色鲜明的发展之路。一、高等职业教育的特色1．高等职业教育的教学内容应当是“职业技术”尽管在许多情况下，高等职教与普通高校的专业设置在名称上是相同或近似的，但事实上，它们却有着不同的含义：在普通高校，专业名称常表示高校的研究领域和与之相对应的学科；而高等职业教育的专业名称则更多地表示一个“职业领域和与之相对应的专业劳动”。高职教育专业和研究的内容是“以职业形式存在的、从事实践活动的技术人员的专业劳动”，是产生于职业劳动实践的技术人员的职业知识和技能，

3、是以技术人员的专业劳动为导向的。因此，高职的专业教学应当更加注意劳动和职业的关系，更加考虑劳动组织方式及其变化对技术人员能力的要求。与普通高等教育相比，高职学校的教学内容是否具有高职特色，在很大程度上取决于教学是否遵循技术决定论的原则，即：是技术人员的职业劳动，还是自然科学技术决定教学内容。当然，由于职业劳动是一种由自然规律控制的社会现象，因此在某种程度上也是以自然科学为基础的，但它直接反映的却是技术和劳动之间更为复杂的关系。2．“职业技术”的最大特点是劳动过程系统化职业技术的最大特点是遵循劳动过程

4、系统性原则，而不是学科系统性原则。这里首先是一个行为社会学的理论问题，即完整的行为方式。人类的实践行为（包括职业行为和日常生活行为）过程总是按照所谓“完整的实践”模式进行的，它可划分为获取资料信息、制定工作计划、做出行动决策、实施工作计划、控制保证质量和评价工作成就等六个步骤。高等职业学校专业理论教学所传授的知识、技能和行为方式，即“职业技术”，应当是完整的职业行为所要求的全部内容，因此在强调打破学科系统性原则的基础上，必须强调建立与劳动过程的直接关系，在一定程度上实现劳动过程的系统化，即按照实际劳

5、动过程的基本程序，如确定工作任务-制定工作计划-做出决定-完成工作任务-检验工作结果并改正错误-评价工作过程与工作成果-记录-反馈等进行编排。职业技术是关于劳动对象、劳动工具、劳动方法、劳动组织形式和工作要求等方面的具体知识。这些知识自始至终都与具体的职业实践相对应，技术和专业理论不再抽象，而是企业、社会和技术工人个人相互作用的具体体现。二、高等职业教育的发展1．以岗位能力培养为核心，办出高职特色一位职业教学专家曾经讲过：“任何一个高等职业学校的专业，如果研究透了自己对应的社会职业岗位及岗位群对所培

6、养的人的素质、能力要求，并且扎扎实实地把这些要求落实到教学过程中去，对一个专业来说，改革就基本完成了。”这把岗位能力的培养提高到是否具有高职教学的基本特点的高度来认识，而岗位能力的培养说到底就是要重视实践教学，一般应抓好以下几个方面：（1）重视实践教学设施的建设和利用。目前国外在这方面一般有三个特色：特色之一是实验实习条件极好；特色之二是每个学生有亲自动手的机会，而且动手时间往往比课堂教学时间还多；特色之三是实践教学的职业技术岗位模拟性极强。这样毕业生的岗位适应能力强，当然会受到用人单位的欢迎。国内

7、在这方面也已逐步引起重视，有的职业技术教育学院的建造格式就与普通高校不同，体现在教室少，实验室少，模拟生产车间多，生产流程多而超前，为少讲理论，以职业上岗培训为主的职业教育提供了适当的教学条件。在专业与课程的教学过程中，教师要确立新的教学观念，充分利用客观条件，开发新的教学模式，逐步把学历教学改革到职业教学的轨道上来。要达到上述要求目前至少应该注意两点：一是理论教学应围绕培养能力来开展，应配合技能训练来进行。因为高职教育的教学是以培养能力为核心的，理论教学是为能力培养服务的，应以“够用，实用”为原则

8、，所以我们传授理论知识不仅是为了让学生了解，掌握，更主要的是要让学生会运用，能在实际工作中应用所学知识，解决实际问题，因此，如果脱离能力培养，理论教学就会失去目标。二是高等职业教育的技能训练，能力培养应结合工作实际来进行，即实践教学要有很好的模拟性，模拟性是高职教育的一个特点，这比前一点更重要。因为高职教育培养的学生能力不是那些单项的基本能力，如判断能力、观察能力等等，而是完成某个任务所具备的综合能力，是在职业岗位上解决实际问题的工作能力。所以，它必须结合工作实际，才