调动多方因素 提升大课间整体质量

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1、调动多方因素提升大课间整体质量摘　要：随着全国亿万学生阳光体育运动工程的全面启动，大课间活动已成为当前的一个热门话题。由于从没进行过这种新型的学校体育组织形式的尝试，无论是教师还是学生都对此感到新鲜和困惑，对大课间并未有本质上的认识，导致在实施过程中遇到了这样那样的问题，直接影响了大课间的质量和效果。本文通过问卷调查，并结合本校大课间推行的实际情况进行了研究分析，试从中找出影响大课间质量的多方因素，在实践中不断探索提高大课间质量的手段与方法，为更好地推行学校素质教育打下坚实的基础。关键词：宣传　延伸　开发　创新　制度化一、前言大课间活动是一种新型的学

2、校体育组织形式，大部分学校还都处在探索尝试阶段，我校也不例外。在大课间活动实践中，作为一线的体育工都深知，学生参加体育锻炼的行为积极与否直接影响着大课间活动的整体效果；然而，任何行为的产生又受到多种因素的影响和作用。本文通拟过对影响学生参加大课间活动诸因素的调查与分析，调动多方积极因素，进一步有的放矢地激发学生对大课间活动的兴趣，从而提高大课间活动的效果，为更好地推行、实施素质教育提供客观的理论依据。二、研究对象和方法1、问卷法。对崇实中学330名学生进行了关于课外体育活动项目参与、锻炼环境等方面的调查。共发放问卷330份，收回328份，其中有效卷3

3、26份。2、理数统计法。3、观察法。了解不同年级、不同班级的部分学生在大课间活动中所表现出来的锻炼动机和行为。三、研究结果和分析1、课外体育活动项目参与的调查与分析（见表1）从表１可见，有33.1%的学生乐于参加球类项目，游戏也是学生较感兴趣的项目，占30.6%。需要说明的是，选择球类项目的绝大多数是男生，游戏与自由活动则是大多数女生所选择的项目。因此，作为体育教育工，如何引导好学生参与更广泛的体育项目，培养多方面的兴趣，也是目前大课间活动所要解决的主要问题之一。2、学生参加体育锻炼的环境因素调查和分析（见表2）周围环境因素，如学校体育运动普及与提高

4、的水平，校内体育竞赛的数量和组织，师资力量，体育场地、器材等等，一系列体育软件环境、硬件设施，都直接影响着学生体育锻炼的积极性。有62.6%的学生认为他们参加体育锻炼的行为积极与否，首先是受这一因素的影响。另外，社会环境和自然环境也对学生参加体育锻炼的行为有比较重要的影响。3、对学生参加体育锻炼影响最大的人（见表3）从上表可以看出，班主任与体育老师在学生心目中占有的分量较重，尤其是班主任对于学生参加体育运动的态度直接影响着学生的积极性。可见，作为直接参与学生日常管理工作的班主任在大课间中担任的角色任重道远。4、激发学生积极参加大课间活动的方法鉴于以上

5、诸因素的分析，通过与同行们不断的总结与探索，我们在实践中就如何更好地激发学生参加大课间活动得出了以下几种方法：（1）多角度、多渠道努力营造阳光体育活动的良好氛围。要加大阳光体育活动的宣传力度，营造有利于学校实施素质教育、开展阳光体育活动的氛围。要制订详细的宣传计划，学校要将校广播站、宣传栏、校园网等作为宣传的主阵地，开设专题栏目，大力宣传阳光体育运动，广泛传播“健康第一”的思想和健康理念，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入人心，唤起全校师生对健康的关注，大张旗鼓地宣传“阳光体育运动”，引导广大学生自觉走向操场、走到阳光下、

6、走到大自然中，积极参加体育运动。要重点宣传活动中的先进典型和先进经验，以此带动更多的班级和学生参与到阳光体育活动中。另外，随着电化教学的不断推广和普及，可适当地组织学生观看一些重大的体育赛事、与体育有关的电影电视录像等。这样能进一步促进学生对体育的理解与关心，使自己自觉或不自觉地成为体育活动的宣传者、支持者和参与者。（2）活动内容要合理搭配，方法新颖多样。在活动过程中，教师应注意学生已有的知识程度和接受能力，选择难易适宜的活动内容，合理搭配，让学生通过努力能较好地完成活动任务，使成功的情绪体验不断深化继而产生兴趣，使活动的动机得到积极的强化。同时活动

7、中应注意运用有意注意与无意注意相结合，通过新颖的环境布置、生动多样的活动方法与手段，不断提高学生的运动兴趣。如在进行袋鼠跳游戏接力时，在每一折返处放一彩色的标志物，让学生每到折返处就用手触一下标志物，这样既刺激了学生的参与兴趣又提高了活动的效果。但是，我们在追求新颖的活动方法与手段时，应尽量避免形式主义，以免脱离活动的实际效果。（3）加强班主任的体育兴趣与意识。体育活动中，教师对体育兴趣的浓厚程度往往对学生起着潜移默化的作用，更何况是班级日常管理的最高决策者。往往班主任比较喜欢运动或爱好体育的，其班级在平时学校组织的各项活动中都是十分活跃的。因此，转

8、变班主任的思想观念，提高班主任的体育素养，充分发挥班主任的作用，在实现全面素质教育的过程中是非常重要的。我是