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时间:2018-07-09
《第三单元 角的初步认识复习》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第三单元角的初步认识复习目的:1.通过复习角的初步认识,使学生进一步认识角,并能正确画角。2.结合生活情境,使学生认识直角,会用三角板判断直角。3.在认识角的过程中,让学生体会数学与生活的紧密联系,增强学习数学的兴趣,发展数学思维。教学过程:一、创设情境,复习导入。现在是哪一个季节?(秋季)秋天是收获的季节,小松鼠想到山上摘松果吃,可刚出门,就遇到了一群小客人,它们都说自己是角,这下可把小松鼠难住了,它想请教大家,角是什么样的?谁愿意帮助它?(生:角的两边是直直的;角是尖尖的)师:小松鼠还是不明白,谁能画一个给它看看?(生上黑板画)你是怎么画
2、的?(生:过一点向不同的方向画2条直线)谁能把角各部分的名称也告诉它?生说,师在生刚画的角上标出。 小松鼠还想知道直角是怎么画的?(生画)你是怎么画的?(过一点先画一条直线,它和三角板的直角边对齐,再过这个点沿三角板的另一条直角边画一个线,最后要画上直角符号)二、回顾整理,建构网络通过大家的介绍小松鼠知道了(师板书:)角(直角)的组成、画法,它们都属于角的初步知识(板书课题)角的初步认识 4学生讨论:角与直角是一回事吗?生归纳得出:直角一定是角,但角不一定是直角.三、重点复习,强化提高1.有了大家的介绍,小松鼠高高兴兴地接待了客人,你想去看看
3、它的表现吗?出示(1)(2)(1)下面的图形,哪些是直角?那些不是角? (2)下面哪几个图形是直角? 师:这是小松鼠的答案,你有不同的意见吗?为什么?(生略)怎么判断一个角是不是直角?(生略)你对小松鼠的表现满意吗?你有什么话想对它说?听了大家的话,小松鼠心服口服,它想邀请大家一起去摘松果,你们愿意吗?好,那我们出发吧!出示(3)(4)一条大河挡住了去路,做对了就让过去,既然大家都是朋友,谁愿意上? (3)下面的图形各有几个角? 4(4)下面的图形中各有几个直角? (生边说边标出)大家表现很好,我们继续出发。3.刚到树下,一条大蛇出现了,怕吗
4、?咱们用手势对付它,可以吗?(一只手打“√”,“×”用两只手)出示(5):(5)小法官。①长方形和正方形都有4个直角。( )②角的边画的越长,角就越大。( )③三角板上的直角和黑板上的直角同样大。( )4.在大家的帮助下,小松鼠终于摘到了松果,可是一只老虎挡在了路上,我们有信心战胜它吗?出示(6):(6)下面的图形中各有几个角? (生边说边标出)有了大家的帮助,小松鼠终于品尝到了美味的松果,帮助别人你快乐吗?(帮助别人就是帮助自己)请大家接受最后的考验吧.四、自主简评,完善提高。(可用测试纸呈现)考一考41.下面的图形,哪个是角?请在角的后面
5、打“√” 2.画一个直角 3.下面的图形中有( )角,( )个直角? 4.一张长方形纸剪去一个角,还剩( )角.4
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