北落小学语文四年级上册教学计划

《北落小学语文四年级上册教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、北落小学2011-2012学年度第一学期学科教学工作计划学科：语文班级：四年级姓名：卢明军二零一一年九月9北落小学2011-2012学年度第一学期四年级语文上册教学工作计划一、教材分析（一）本套教材编排特点该课本包括五年制、六年制两套，是在原国家教委规划编写的义务教育小学语文教科书试用本的基础上修订而成的。这两套课本编写的指导思想是：以试用修订版小学语文教学大纲为依据，以推进素质教育、促进学生发展的思想为指导，使学生在生动、活泼、主动的学习中，培育热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，丰富语言的积累，具有初步、实用的各项语文能力，同时为思想品德的熏陶

2、和人文精神的培养，为培育学生的创造力提供凭借。课本有以下主要特点：（1）体现时代精神。增编富有朝代气息的课文，新课文占全部课文的1/4。这是继试用本之后的又一次大幅度地更新课文。教材还注意联系现实生活，引进语文教育资源，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动。（2）强调打好语文基础。一是改进识字，加强写字，低年级认字超过1800个，学会1200个；二是进一步加强词句训练；三是增加课文篇数，中高年级每册32篇到35篇，重视引导学生自读自悟，培养语感，增加积累；四是在兴趣盎然和自由表达中培养作文能力；五是加强口语交际能力的培养。9（3）进一步改进教材的编排。在试

3、用本的基础上，重编作文教材，新编口语交际教材，改进识字写字教材。作文按照激趣写话——自由表达——练写记实作文和想象作文的线索，设计训练序列。口语交际本着创设交际情境、双向互动交流的原则，从低年级到高年级系统安排。低年级教材基本类型是“识字学词学句”和“课文”。“复习”和“口语交际”插在每组教材之后。中高年级教材继续保持人教版的特色，仍以训练项目为核心。与试用本不同的是，训练项目侧重于阅读，数量减少一半，为16个，每册二到三个，一个项目统领三四组课文，使训练更加扎实有效。再有，采用阅读、习作、口语交际三线并进的编排方法。阅读指导体现在“读写训练”中；习作、

4、口语交际的提示和指导，分别体现在每组课文之后的专项训练中。（4）引导学习方式的转变，加强学习能力的培养。教材在转变学生的学习方式上作了初步探索。如，低年级采用一些与观察、画画、游戏、操作相结合的训练形式。各册教材都增设了一些启发想象、引导发现、鼓励创新的题目。中高年级教材，在每组之前的“导读”中，鼓励学生围绕训练项目进行尝试性学习；在每课的“预习”中，启发学生读有所悟，思有所疑；在每组之后的“读写例话”中，引导学生回忆本组学习过程，围绕训练重点进行归纳、小结。此外，还设计了一些拓展性学习、实践的内容。在培养语文能力上，除了听说读写能力，还十分重视独立识字

5、能力、查字词典能力以及收集、处理、应用信息能力的培养。9这套教材在识字和练习上增加了弹性；改进了装帧设计，增加了教材的趣味性和可读性。和教科书配套的其他品种有：自读课本、教材教学用书、教学挂图、生字生词卡片、投影片、课本朗读录音带、光盘等。（二）本册教材特点1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标。2、加强这整合，围绕专题组织教材。3、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。4、加强开放性，密切语文学习与生活实际的练习。（三）本册教材内容本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文

6、园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。本册教材共分八组，八个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作者笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇，8篇选读课文。(四)单元分析1、第一单元教材以“自然奇观”为专题编写的，整个单元教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，使学生油然而生热大大自然的思想感情。2、第二单元教材围绕“观察与发现”9这一主题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自

7、然奥秘的，编排的活动有机整合在一起，对提高学生的语文素养很有利。3、第三单元的专题“中外童话”，教材选取了不同作家不同风格的童话，让学生走进童话世界，了解童话内容，品位童话语言，体会童话特点，感受童话的魅力。4、第四单元的主题是“作家笔下的动物”，让学生通过阅读感受动物的可爱，学会用不同的风格表达语言，丰富自己的语言积累。5、第五单元教材以“我国的世界遗产”为专题，课文及实景图片展现了中华文化的魅力，激发学生探究我国世界遗产的兴趣，激发学生民族自豪感，培养他们自觉保护文物古迹和风景名胜的意识。6、第六单元教材再次安排了“人间真情”这一专题，继续引导学生感

8、受人与人纯真的感情，体会人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。7、第七单