校园暴力产生的原因及其防治对策

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1、辽宁师范大学本科生毕业论文（设计）文献综述题目校园暴力的产生与防治策略综述完成时间2011年6月12日学院教育学院专业教育学姓名赵海超、王明岐、毕忠举学号20091801020043200918010200200918010200指导教师陈大超职称教授查阅的主要文献[1]｛美｝沃尔夫冈《暴力亚文化》[2]｛美｝贝尔森《传媒与犯罪》[3]｛英｝科恩《少年犯罪：帮伙亚文化》[4王超《校园暴力干预措施的研究进展》[5]姚建龙《校园暴力控制研究》[6]吴桂宇、辛涛《校园暴力的回顾与前瞻》---《中国特殊教育》20

2、09年第六期[7]张华《中小学校园暴力的成因及预防策略》---《青少年犯罪研究》2010-10-28[8杜文龙、付永林《对校园暴力行为归因的探究》---《中小学心理健康教育》2008-1[9]庞春燕《校园暴力犯罪探析》---《广西教育学院学报》2005-6[10]金志丽《校园暴力事件的成因分析与对策》---《思想·理论·教育》2004-7[11]郭广一《中学校园暴力产生的原因及对策分析》[12]马宗正《校园暴力形成原因及防范》宁夏社会科学院2005-3-20[13]赖洁辉《校园暴力行为的表现、原因及对策探

3、析》2010-4[14丁浩玥《中外校园暴力犯罪比较》华东政法大学2009-11[15吴鹏森《大众传媒与犯罪》[16]《刑法》[17]《未成年人保护法》[18]《教师法》[19]《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》[20]《义务教育法》[21]《预防未成年人犯罪法》[22]《未成年人学法·学校保护卷》佟丽华著[23]《民法》iviv文献综述给孩子一个安全舒适的学习环境是对每一所学校的基本要求。如果稍作留心我们不难发现，校园暴力屡现报纸、网络等媒体。针对校园暴力日趋严重的问题，通过查阅相关的资料我们发现

4、，国内外学者对此问题早有研究并取得了一定的成果。一下为我们总结的部分相关资料，并以研究侧重点加以总结。一、国外学者对校园暴力的相关理论研究美国是世界上校园暴力事件频发的国家，所以相关的研究多疑暴力亚文化为大的背景，从不同的角度对该问题进行了研究从犯罪心理学的角度来看，美国学者沃尔夫冈等人所著《暴力亚文化》指出，暴力亚文化已经是人们生活的一部分。学生作为特殊的群体收暴力亚文化的影响，他们的价值观和人生观可能会发生根本的变化。使他们更崇尚暴力，将暴力作为自己的价值观从传媒与犯罪的角度，同样是美国学者，贝尔森认

5、为电视上频繁出现的暴力镜头增大了学生参与暴力活动的程度，保利环境让他们产生强烈的不安全感，从而影响其对待事物的态度和行为的选择。更倾向于暴力手段解决问题和矛盾。意大利犯罪学家认为报纸报道的关于犯罪的新闻特别容易使常人对犯罪之人进行模仿。报纸巨大的发行量也使得更多的人进行模仿，同时二者相互作用，产生恶性循环。加布里埃尔·塔尔德的模仿规律理论认为暴力犯罪是通过习学而获得的，传播媒体缩小了空间距离，加速了信息的传递，为模仿犯罪提供了条件，尤其是对人格发展不完善的青少年的影响更为显著。美国学者皮特森和瑟斯顿通过实

6、验结论认为，暴力镜头可以改变儿童对射户的态度，与他们的寻衅行为也存在一定的关系。从社会地位差异的角度分析。科恩的《少年犯罪：帮伙亚文化》一书中指出少年犯罪是下层社会中亚文化发展的结果，下层社会的少年在校园和社会的竞争中经常遭到失败和挫折。不自觉中这些少年结成了特殊的群体。用反社会，制造校园暴力的行为来解决其所面对的问题，这样的群体被称为“帮伙”二、国内学者对校园暴力的相关理论研究通过对几十篇想过文献的查阅，笔者发现国内学者对校园暴力的研究主要是从四个方面开展深入的，即学生自身因素、学校因素、家庭因素、社会

7、因素。经过查阅分析，我们归纳出以下具有代表性的观点：在学生自身因素中，张华的《中小学校园暴力的成因及预防策略》中指出学生性格及心理因素是引发校园暴力的主要动因之一。现在的学生绝大多数都是独生子女，由于家长的宠爱，极易染上心胸狭隘，自私，人性，万事以自我为中心的毛病，一旦遇到冲突，极易酿成校园暴力。另外，学生的心里疾患如厌学。考试焦虑，自卑，偏执等也是导致校园暴力行为的重要诱因。杜文龙和林永富在《对校园暴力行为的归因探究》一文中指出不论施暴者个人特点，社会成就，地位差异多大，施暴的复杂程度和表现方式怎么不一

8、，所有的施暴者都或多或少具有一些相似的个性缺陷方面的特质。李大鹏所发表的《触析校园暴力行为》中认为13、14岁到17、18岁是校园暴力的重点年龄段，此阶段他们的体能大幅增加，其结果是件不可思议的事情。另一方面，同伴影响力增强，相同个性的青少年更易结群。因此，对不同人的排斥冲突也就在所难免。iv文献综述家庭的因素同样对校园暴力的产生有着重要影响。庞春燕的《校园暴力犯罪探析》中认为家庭教育功能的不足以及家庭内部存在的暴力倾向是引起