电子信息工程毕业论文—网络教学系统

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1、网络教学系统的设计与实现西安邮电学院毕业设计(论文)题目:网络教学系统系别:电子与信息工程专业:电子信息工程班级:电子0306班学生姓名:井天福导师姓名:袁薇职称:起止时间:2007年03月19日至2006年06月22日1网络教学系统的设计与实现目录引言1第一章绪论11.1论文背景11.2论文结构21.3开发工具的介绍21.3.1ASP简介21.3.2数据库ACCESS的介绍41.3.3DreamweaverMX2004介绍51.3.4IIS介绍5第二章网络教学系统简介62.1教学系统简介62.2运行环境要求6第三章需

2、求分析83.1问题分析83.2设计目标83.3解决方案83.4设计思想93.5系统功能模块图93.6数据库能力要求10第四章网站总体分析与设计114.1网站系统分析114.2主页的设计114.3数据库的设计12第五章网站的具体设计135.1网络作业批处理系统135.2网上答疑16第六章网站的实践与测试201网络教学系统的设计与实现6.1教学应用实践206.2网站测试与意见反馈20结束语22致谢23参考文献241网络教学系统的设计与实现摘要网络是一个虚拟的世纪,人们可以实时的在网上获取大量的相关信息,与他人进行互动的信息

3、交流,足不出户的工作,学习,订购商品等等,都可以在网上进行。随着多媒体技术和网络通信技术的发展,计算机网络教学作为一种全新的教学手段,越来越受到人们的关注。它有着传统教学模式所无可比拟的优点,它创造了一种全新的教学模式,打破了传统教学模式在时间、空间上的限制,采用了先进的教学手段和教学方法,大大提高了教学效率和教学效果,使教学活动上了一个新台阶。目前,网络教育正在我国迅速地发展着,许多高校已经具有自己的网上教育资源。但纵观各高校网络教育的建设现状,普遍存在着缺乏整体规划、未能形成完整多功能的系统、各方面结合较松散等问题

4、。本文从系统物质基础、教学系统支撑平台、学生如何学习、如何实际开展教学工作等几个方面出发,分析了学校开展网络教学的重要意义;分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点;最后提出了目前开展网络教学迫切需要关注的几个问题。【关键词】:网络网络教学系统规划信息时代应用软件1网络教学系统的设计与实现ABSTRACTThenetworkisonefictitiousworld,peoplecanobtainalargeamountofrelevantinformationreal-timelyonthenet,carry

5、oninter-dynamicinformationinterchange,home-confinedworkwithothers,study,Ordergoods,etc,cangoonthenet.Andwiththedevelopmentofmultimediatechnologyandnetworkcommunicationtechnology,thenetworkteachingofthecomputerisasakindofbrand-newteachingmeans,Paidcloseattentiont

6、omoreandmorebypeople.Ithasaadvantageoftraditionalteachingwithincomparablemode,Ithascreatedakindofbrand-newteachingmode,Havebrokenthetraditionalteachingmodeintime,Restrictiononthespace,Haveadoptedtheadvanceteachingmeansandteachingmethod,Haveimproveteachingefficie

7、ncyandteachingresultgreatly,Maketheteachingactivityattainanewheight.Themultimediatutoringsystemisonebythehardware,Software,Contentofcourses,Organicsystemoftheintegration,whichtheteachingmanagementorganizationmakesup.Atpresent,Onlineeducationisbeingdevelopedrapid

8、lyinourcountry,alotofuniversitieshaveone’sownonlineeducationresources.Butmakeageneralsurveyoftheconstructioncurrentsituationofonlineeducationofeveryuniversity,General

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