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1、走向中庸及谐学校性教育【摘要】对青少年进行性教育是当今社会迫切关注的一个话题,引起了人们普遍重视,学校作为性教育主要途径之一担负着重要责任。当今在学校开展的性教育存在各种弊端,突出表现在学校性教育模式上。此次探讨力图找出各种性教育模式的优点和不足,以史为鉴,探索一种适合我国国情的性教育模式。【关键词】性教育;性教育模式;中庸之道SexeducationinSchoolsshouldtowardmoderationandharmonyZHANGYanzhiEducationDepartmentofNorthwestNormalUniversity,Lanzh
2、ou,Gansu730070【Abstract】Sexeducationforadolescentsisapressingconcernintoday’ssociety,thetopicofsexeducationhasarousedwidespreadattention.Schoolasthemainwayofsexeducation,whichbearsanimportantresponsibility.Therearevariousdefectsoftoday’ssexeducationinschools,outstandingexpressioni
3、nsexeducationalmodeofschool.Thispaperseekstoidentifythe9variousadvantagesanddisadvantagesofsexeducationmodels.LeaningfromhistoryandexploreamodelforsexeducationinChina’snationalconditions.【Keywords】sexeducation;sexeducationmode;amiddlecourse9中国性教育思想和实践自古有之,是社会历史发展的结果,是时代的产物。在不同历史时期
4、对性观念的认识不同,大体来说,中国的性观念经历了一个由开放到封闭,再由封闭到开放的否定之否定过程。汉唐是封建统治的黄金时代,性观念比较开放。而在封建统治由盛转衰的宋明时期,宋明理学占统治地位,提倡“存天理,灭人欲”,此时性观念比较保守。直到20世纪上半叶,随着经济发展和“西学东渐”思潮影响,性教育在20世纪初得到发展并在30年代达到繁荣。1978年改革开放,使人们性观念大为改观,性教育进入了一个新的发展时期,无论在理论研究还是实践领域都取得了显著成绩。当今世界是一个开放的、信息化社会,不同信息一定程度上反映出不同的性价值取向,从而影响青少年对性问题的认识。
5、对青少年进行性教育已迫在眉睫,学校作为性教育的主要途径之一扮演着重要的角色。在学校如何有效开展性教育已成为人们共同关注的一个话题。目前各级学校虽然也采取了相应措施进行性教育,但成效并不显著。主要原因在于学校对性教育问题采取了“极左”或“极右”的性教育模式。这正如2004年9月23日《中国教育报》读书周刊上登载的中国性学会副理事长朱琪教授对性教育的归纳,他认为当前世界上主要存在两种性教育模式:一种重视性道德教育;另一种强调避孕和预防性病、艾滋病。本文试图平衡二者之做法,力图探究一条适合我国国情的“中庸之道”的性教育模式。1落后的性观念、以人格为基础的性教育模
6、式9改革开放以来,性教育可以说是迎来了千载难逢的发展机会。国家教委要求学校实行性教育并对其师资、教材及教育途径等都作了具体安排。这一切努力也取得了一些成果,但大部分还是流于形式。由于受封建传统礼教“学者须是革尽人欲,复尽天理,方始是学。”[1]这种文化哲学基础和“饿死是小事,失节事极大”[2]这种文化价值取向的影响,人们普遍形成了“万恶淫为首”和“色欲身亡”的性基本认识。这种认识在有些中国人头脑中可以说是根深蒂固的,受此观念影响较深的领导和教育者在对国家要求普及性教育这一决策上也是表面一套背后一套,无实质性进展。他们在学校开展的是“鸵鸟式”性教育,即当学生
7、提出性问题后,往往避而不答或保持沉默,在课堂上遇到性问题后老师挑着讲。认为当孩子们长大了,自然什么都清楚了,他们也是这样过来的,实行所谓的“无师自通论”。在学校里只注重性道德教育培养,这是一种导向性的教育,注重人格的培养,这种教育将善与恶的客观标准教给年轻人,使他们避免因以自我为中心或无知而犯错误造成损失。通过性道德教育使学生达到性纯洁,倡导“婚前性纯洁是未婚男女唯一有道德且有益身心的选择”,进而在婚前实行禁欲。殊不知,性教育是一种综合教育,仅通过性道德教育这一途径来实现是不现实的。而且,老师们往往忽略了孩子们好奇心理,越是对其隐蔽避而不答的问题,他们越是
8、对其感兴趣,越有探究真相的冲动,致使他们在课下去偷偷的看、去尝试、
