中学历史教师继续教育课程设计与实施_陈新民

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1、加年1月浙2江2教育学院学报au印沙(X)Jn第1期OURNLOFZHEINEUC0NINJTUTEAJAGDAno.1SnN中学历史教师继续教育的课程设计与实施陈新民(浙江教育学院,浙江杭州12310)、摘要:中学历史教师的继续教育存在课程设计不合理旧等问教学方法陈,,,题针对这些问题提出中学历史教师继续教育课程设计应遵循的三个原则并对,。其课程内容进行了重新设计对课程实施提出了一些参考性的意见关键词:中学;历史教师;继续教育;课程设计一、问题的提出中学历史教师参加继续教育,是更新教育观念、提高教学质量的有效途

2、径。特别在全面,,,实施素质教育的今天加强中学历史教师的继续教育提高其综合素质对于推进中学历史教育教学的改革,培养具有健全人格和创新素质的人才,具有十分重要的意义。,、,长期以来由于我们对中学历史教师继续教育的课程体系缺乏科学系统的研究导致在中学历史教师继续教育的过程中,经常出现课程内容与教学实际脱离,教学的方式和方法缺乏灵活性、多样性和实践性等弊病,在很大程度上影响了教学的效果和教师们参加继续教育的积极性。对此,我们对本系近三年来高级教师继续教育班、骨干教师班和部分函授班二。,百多名学员进行了这方面的问卷调查据

3、调查结果显示学员对近些年来我系继续教育的意见和建议主要集中在以下几个方面:1.教学方法比较单一,要求增加教学实践和课题研究的内容;2.专业课的教学要与中学历史教学的实际相结合,帮助教师加深对教学内容的理解和知识的更新;3.现代教育技术课要与历史教学结合起来,增加计算机辅助历史教学的内容;4.加强中学历史教学科研方法的指导;5.增加选修课程,扩大知识面,适应课程改。,,,革的综合化趋势等等对此笔者认为要使中学历史教师的继续教育工作真正落到实处,,、克服目前存在的问题一项重要的任务就是要对中学历史教师继续教育的课程设

4、计原则内容及实施方法进行深人、系统的研究,使之进一步规范化和科学化,以求真正达到提高广。。大中学历史教师各方面素质的目的本文拟就这些方面进行一些初步的研究和探讨、二课程设计的原则根据教育部颁布的《中小学教师继续教育工程方案》所强调的,“课程建设要特别注重现实需要,力求关注长远发展,努力做到科学性、行进性与针对性、实效性相统一,统一性收稿日期:2《X)1一一2506-,,。作者简介:陈新民(1970山西代县人浙江教育学院人文分院历史系讲师教育学硕士第1:期陈新民中学历史教师继续教育的课程设计与实施”,,和灵活性相结

5、合的精神结合当前中学历史教学改革的特点并针对我们在继续教育过程,:中发现的一些问题笔者认为中学历史教师继续教育的课程设计应遵循以下几个基本原则1.全面性与针对性相结合的原则,。素质教育的实施需要全面提高教师的整体素质中学历史教师继续教育的课程设计要,。着力构建思想政治素质与业务素质并重专业知识与其它学科知识兼顾的课程体系通过培,,训使中学历史教师不仅知识结构更加完善而且在教育思想和教育观念上都有较大的更新。,,。,和转变同时针对不同层次教师的培训目标和实际需求开设的课程应有所侧重例如,、初级教师迫切需要在教学技能

6、方面有所提高而中高级职称的教师则希望提高教学科研的。,能力;国家基础教育课程改革又要求历史教师拓宽知识面因此只有考虑到教师们的这些,,。实际需要科学合理地安排课程才能使各级教师的综合素质不断提高2.理论性与实效性相结合的原则教育学、心理学和历史学的基本理论的学习,有助于历史教师开阔视野,更新教育观,,。念加深对历史教育教学本质和规律的认识增强教育教学的创新能力和科学研究能力同时,理论的学习,还要注意与中学历史教师的教学实际相结合,加强课程内容的针对性、实效性,避免贪多求全的思想,力求学理论、用理论,以指导教师们把

7、所学到的理论用来提高。,,教学质量和水平对此培训院校的专业教师要注意了解中学历史教学的状况和教师们的,,,,。实际需要精选教学内容使历史教师们通过继续教育既能提高认识又可学以致用3.规范性与灵活性相结合的原则课程的规范性是指课程的设置要严格遵循培训主管部门系统规划下的一些基本课程内,、、容例如中学历史教师继续教育的课程必须按照德育类历史教育教学理论类历史专业知,,。,识类和综合知识类等几项内容进行设置不能因人设课更不能随意设置当然这一课程体系也并不是一个封闭的系统,它需要在遵循课程的规范性的前提下,根据社会的需求

8、和学员的实际,不断地吸收外界信息,使课程的门类和内容不断地更新换代,以满足教师们对新。,,知识的学习需求可见课程设置只有将两者有机地结合起来才能始终保持课程的科学性。和先进性三、课程内容设计,,根据以上课程设计的原则结合当前教育改革的形势新时期中学历史教师继续教育的。课程内容大致可围绕以下几方面进行设计1.政治思想素质方面教师培训,一方面要提高教师的专业水平和教学能力,另