不认识妈妈的孩子说课及反思

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1、《不认识妈妈的孩子》说课稿     下面我来说说我这节课的教学思路。　　一、说教材　　《不认识妈妈的孩子》是语文版二年级上册第五单元的最后－篇课文，该单元以“科学启蒙”为主题展开。《不认识妈妈的孩子》讲述的是石油妈妈和她的孩子们的故事，通过本课的学习使学生能够正确认识自己，初步懂得一些做人的道理，受到爱科学的教育，激发学生的创新欲望。　　这节课是本课的第一课时，结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：　　1、认识14个生字。2、朗读课文，读中理解，读中感悟。3、初

2、步懂得一些做人的道理，能够正确认识自己。　　我将“正确、流利、有感情地朗读课文。”和“初步懂得一些做人的道理，能够正确认识自己。”作为本课的教学重点和难点。　　二、说教法和学法　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。　　学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。　　三、说教学过程　　为了完成教学

3、目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下七个环节展开。　　环节1设疑引趣。学贵有疑，有疑才有欲，上课伊始引导学生质疑，激发学生的阅读兴趣。　　环节2初读课文，整体感知以个人读的形式展开，这是第一层次读，目的是读通全文，读准字音。教师请学生学生边读边圈画出文中的会认字，在语境中建立生字的音形义联系，初步了解课文内容。　　环节3检查反馈。通过简单的小组合作，有效的检查并促进学生对会认字的掌握，环节4再读课文。　　新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这一环节中，我放手让学生去读去议。首先讨

4、论：你是怎么知道那些色彩缤纷的展览品是孩子，石油是它们的母亲的？找到句子。读一读，想一想，说一说。而后进一步引发学生思考：孩子们为什么不认识自己的妈妈呢？导入课文1、2自然段的学习。　　环节5细读课文。思考：孩子长的什么样？妈妈长的什么样？让学生说一说，之后是填空练习，让学生通过第1自然段这些词语感受展览品的美。1、2自然段的对比读，让学生感受石油妈妈和它的孩子们外形的截然不同。展览品的话的朗读，是一次朗读训练的时机，同时通过朗读可体会到展览品对石油的不喜欢。环节6发散想象抓住课文结尾展开讨论，延伸想像，并演一演，使学生受到教育，能够正确认识

5、自己，初步懂得以礼相待、人人平等的道理。突破教学重点。　　环节7正确、流利、有感情地品读课文。　这就是我本节课的教学思路。《不认识妈妈的孩子》反思这节课，从整体上来说还是比较成功的。完成了“认识14个生字。”“朗读课文，读中理解，读中感悟。”“初步懂得一些做人的道理，能够正确认识自己。”这3个目标，突破了重点和难点。学生学习兴趣浓厚，积极参与小组活动和讨论。这节课中也存在一些不足：