直述句改转述句的方法[1]

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1、直述句改转述句的方法备课资料(北师大版五年级第十册)--------------------------------------------------------------------------------小学语文教学资源网→教学文摘→直述句改转述句的方法备课资料(北师大版五年级第十册)2011-10-12一．直述句改转述句的理解点a.什么是直述句：是作者用【直接引用】的方法写出<说话人>说的话。即把<说话人>说的话原句原意地写出来。作者只是写了<说话人>说的话。直述句：小圆说：“我和小方一块去小尖那里。”写的人是作者，说话的人是

2、小圆。说的内容是【“我和小方一块去小尖那里。”】。b.什么是直述句改转述句：改写人充当写直述句的作者，用【转述】的方法把原<说话人>说的话转述给别人听。也就是改写人转述了原<说话人>说的话后写了这句转述的话，即当改好这句话后，相当于整句话（包括提示语和原<说话人>说的话）是改写人（转述人，作者）说的。转述句：小圆说，他和小方一块去小尖那里。写的人是改写人（现在是作者），说话的人是改写人。说的内容是：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。】。对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。】二．直述句改转述句的关键点转述

3、句是作者（或改写人）在转述别人的说的话，所以在转述句中可以出现指作者“我”的第一人称代词，其它人物的人称代词一律都必须是第三人称代词或直接称呼。简单学习网最新讲座：王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文王大绩讲文言文阅读林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解李俊和讲高中英语写作直述句：王老师对我说：“我教你数学，张老师教你妹妹语文。”提示语中的“我”通常指作者。说话语中的“我”指王老师，改成“他”，说话语中的“你”指作者（或改写人），改成“我”。转述句：王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【王老

4、师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。】改的步骤如下：第一步：一定要读懂原话的意思，弄清楚谁在说，找出说的人在原话里他的第一人称代词“我”，改成第三人称“他”。弄清人物与人物之间的关系，即他们对应的人称代词，特别是“你”指得是哪个人物。把“你”改成人物名或第三人称代词“他”。如果对话中涉及到作者本人，转述句中就有“我”的第一人称代词。第二步：连提示语和改好语句一起读出来：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。】感觉自己把整句话转述给第三个人听。体会一下会有误解吗？直述句改转述句顺口溜：说话的“我”改“他”，作者的“你”改“

5、我”，其它的“你”改“第三”三．练一练原创例题1：弄得清对弄不清说：“你把笨蛋带到我家里，把我教你的话，你再教他一遍，我看你们俩谁先晕倒”分析：读懂原话的意思，1.谁在说？是弄得清。2.原句里的“我”是谁？是弄得清，改成“他”。3.原句里的“你”是谁？是弄不清，改成“弄不清”。“你们俩”是谁？是弄不清和笨蛋，改成“他们俩”改：弄得清对弄不清说，要弄不清把笨蛋带到他家里，把他教弄不清的话，由弄不清再教笨蛋一遍，弄得清要看他们俩谁先晕倒。原创例题2：笨蛋嚷嚷道：“弄得清，你乐什么乐，不知道弄不清从哪里弄来这么一句疯话，听得我头昏脑胀，要不我

6、哪会晕倒。哈！你和我先把弄不清抬到你的床上，你把没脑子叫过来，我把你现在写的这句话说给他听，你看他会不会疯掉。”分析：读懂原话的意思，1.谁在说？是笨蛋。原句里的“我”是谁？是笨蛋，改成“他”。2.原句里的“你”是谁？是弄得清，改成弄得清。“他”是谁？是没脑子。由于二个不同人物的“他”容易产生歧义，把其中之一改成人物名没脑子。改：笨蛋对弄得清嚷嚷道，他乐什么乐，不知道弄不清从哪里弄来这么一句疯话，听得他头昏脑胀，要不他哪会晕倒。他要和弄得清一起先把弄不清抬到弄得清的床上，要弄得清把没脑子叫过来，把弄得清正在写的这句话说给没脑子听，要弄得

7、清看没脑子会不会疯掉。四．说明在一篇文章中，直述句中的人称代词所指的人物根据上下文读者是清楚的，所以单独一句直述句出现的人称代词所指的人物必须明了。例.小圆说：“我和你一块去小芳那里。”原句原意里的“我”是指说话人小圆，而原句原意里的“你”却指代不明，严格说是错误的。有二种可能：A.如果原句原意里的“你”是指作者。改:小圆说，她和我一块去小芳那里。B.如果原句原意里的“你”是指xx。改:小圆说，她和xx一块去小芳那里。当要改这类指代不明的直述句时，通常把原句原意里的“你”看成作者也就是我，改成“我”。这样的句子有很多如：小红说：“桂林山

8、水太美了！你们想去看吗？”改：小红说，桂林山水太美了！问我们想去看吗。他问：““我的讲义，你能抄下来吗？”改：他问我，他的讲义，我能抄下来吗。五．技巧下面直述句中，在原句里没有<说话人>的“我”。句子有些带