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时间:2018-11-30
《《直述句改转述句的方法》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《直述句改转述句》教学设计于都县车溪乡丰产小学段德华设计理念:我国大教育家孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。因此,教师努力创设宽松、和谐的学习氛围,激发学生的学习兴趣,并精心设计问题,引导学生思考问题、掌握学习的方法。适用对象:小学五、六年级学生教学目标:1.理解直述句和转述句的概念。2.掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。3.能独立、正确地把直述句改为转述句。教学重难点:掌握把直述句改为转述句的基本方法。微课制作工具:PPT、优芽互动电影教学过程:一、创设情境,理解概念。1、同学们好,欢
2、迎来到微课堂。本课讲解的内容是,如何将直述句改为转述句?那,什么是直述句?什么是转述句呢?解决这个问题之前,我们先来看一个小短片。2、情境小短片,动画演示:教室里,莉莉将作业本放在了讲台上,希望语文课代表转告给老师。莉莉说:“我的作业本放在讲台上。”从而引出直述句。随后,老师来到教室询问莉莉的作业本在哪里,语文课代表将莉莉的话转达给了老师:莉莉说,她的作业本放在讲台上了。这个句子就是转述句。3、课件出示:莉莉说:“我的作业本放在讲台上。(师:这是莉莉直接说的话,就是直述句。)莉莉说,她的作业本放在讲台上了
3、。(师:这是语文课代表将莉莉的话转述给老师,这就是转述句)二、探究体验,掌握方法1、学习直述句和转述句的概念。妈妈说:“我从来没有见过这么大的金鱼。”妈妈说,她从来没有见过这么大金鱼。师:哪个是直述句,哪个是转述句呢?相信聪明的你们一眼就能分辨出来。2、自主寻找修改方法。过渡:那么直述句如何变成转述句呢?请同学们仔细观察对比下两个句子,看看能否寻找到答案。妈妈说:“我从来没有见过这么大的金鱼。”(直述句)妈妈说,她从来没有见过这么大金鱼。(转述句)出示例2.直述句中有第一人称的改法。课件出示:晓光自豪地说
4、:“班级黑板报是我们画的。”晓光自豪地说,班级黑板报是他们画的。师:怎么改呢?首先是标点符号的变化,再去掉双引号,然后是将“我们”改为“他们”。3、学习引语中有第二人称、第三人称的改法过渡:根据前面的两个例子,直述句当中的人称“我”应该改为“他”,那么直述句当中的“你”应该怎么改呢?课件出示:爸爸对李明说:“我买了一本书给你。”(改为第三人称转述句)师:我们该怎么改呢?(学生思考)课件出示:爸爸对李明说,他买了一本书给李明。师:李明是谁呢?是听爸爸讲话的人,简称听话的人,也就是说直述句当中的“你”要改成听
5、话的人。4、归纳小结过渡:根据前面所学,我们来总结下直述句改为陈述句的方法。课件出示:1、改标点:把直述句中的:改为,去掉“”2.改人称:把直述句中的我、我们(咱们)改为他(她)、他们,把你、你们改为听话的人。我、我们(咱们)——他(她)、他们你、你们——听话的人5、课件出示:牛刀小试师:你们学会了?我们来试一试。例1:林风对小红说:“星期天我去你家做作业。”(改为第三人称转述句)林风对小红说,星期天他去小红家做风筝。例2:语文老师对我们说:“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”(改为第三人称转述句)语文
6、老师对我们说,我们是吃饭长大的,也是读书长大的。6、方法总结,记忆口诀回顾今天改写转述句的方法,可以用“一不变二变”的口诀来归纳“一不变二变”:直述句改转述句,永远不变提示语,标点人称都要变。冒号变逗号,双引号要删掉,改对人称最重要。
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