动动手玩电脑 大学论文.doc

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毕业设计（论文）题目动动手玩电脑英文题目Movehandsplayingcomputer学生姓名班级10级（10）班指导教师专业现代教育技术东华理工大学行知分院二零一五年五月23 摘要随着科学的进步,多媒体已经成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段,它利用文字、实物、图像、声音等多种媒体为一体向学生传授信息,为学生提供生动逼真的学习情境,促进学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激,有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。《动动手玩电脑》是小学信息技术(电子工业出版社)第一册第一单元的第三课。本单元的教学内容主要围绕我与电脑交朋友这个主题而展开的。本册书所针对的学生是刚刚接触电脑的低年级学生，可以说他们对电脑的认识很少，为了让学生能够很好的了解电脑，本单元主要介绍了初次进入电脑教室的一些规范，还有电脑的用处。接着带学生去认识电脑和鼠标，从而学会操作电脑。然后是让学生用学习的知识来玩电脑，从玩中学习，在玩中体验电脑的神秘。最后让电脑成为学生学习的好帮手，用电脑学习其他知识。本课是我与电脑交朋友中的“动动手玩电脑”，本课处于学生接触信息技术课的开始阶段，游戏在信息时代是孩子们生活的重要组成部分，在游戏中学生往往能发挥出意想不到的潜能。因此，教材以电脑游戏为载体，培养学生对电脑的兴趣、练习鼠标操作、锻炼思维能力和想象力。课件《动动手玩电脑》主要讲述的内容是多媒体课件正好可以处理这些问题，并且激发同学们的学习兴趣。关键词Authorware；学习兴趣；动动手玩电脑AbstractWiththeprogressofscience,multimediahasbecomethefocusoftheteachingfield.Multimediateachingisamodernteachingmethod,itistheuseoftext,image,voiceandotherobjects,themediaasawholetoimpartinformationtothestudents,provideavividlearningenvironmentforstudents,promotestudents'eyes,ears,hands,brainandotherorganalsoreceivedstimulation,isconducivetothedevelopmentofstudents'thinking,moreconducivetothecomprehensiveimprovethequalityofstudents."Doitandplaycomputergames"istheprimaryschoolinformationtechnology(ElectronicIndustryPress)thefirstunitofthefirstvolumeofthethirdclass.TheteachingcontentofthisunitmainlyaroundthecomputerandImakefriendsthemainsubject.Thisbookisaimedatstudentsoflowgradestudentsjustaccesstoacomputer,itcanbesaidthattheyknewlittleofcomputer,toenablestudentstohaveagood23 understandingofcomputer,thisunitintroducestheinitialentrytosomespecificationcomputerclassroom,andcomputeruse.Thentakethestudentstotheunderstandingofcomputerandmouse,andthuslearntooperatethecomputer.Thenletstudentsuselearningtoplaycomputerknowledge,learnfromplayingcomputer,playinginthemysticalexperience.Finally,letthecomputerbecomestudentstolearnagoodhelper,learnotherknowledgewiththecomputer.ThiscourseisacomputerandImakefriendsinthe"hands-onplaycomputergames",thislessoninthebeginningstudentcontactinformationtechnologycourse,thegameisanimportantpartofthechildrenlivingintheinformationage,canoftenplayabeatallpotentialinthegameofmiddleschoolstudents.Therefore,teachingmaterialtocomputergamesasthecarrier,tocultivatestudents'interestinpracticeoncomputer,mouseoperation,exercisethinkingabilityandimagination.KeywordAuthorware;learninginterest;hands-onplaycomputergames目录摘要2Abstract3目录4绪论5一、Authorware应用软件61.1Authorware软件介绍61.2Authorware软件的特点6二、设计思路7（一）前期工作7（二）系统实现方案：9（三）设计思想923 （四）课件制作流程图10三、【动动手玩电脑】主要制作过程11四、【动动手玩电脑】的操作过程174.1.开始174.2.教学目标174.3.教学重点184.4．教学过程184.5．课堂练习224.6．课堂小结234.7．退出课堂24结束语25致谢26参考文献27绪论以计算机为基础的多媒体应用于教学，是教育信息化的一个重要内容，也是21世纪学科教学改革的一个重要方向。当前，随着计算机技术的迅速发展，各级各类学校逐步配备了不同层次的计算机，多媒体技术在教学中得到越来越普遍的应用，尤其在课堂教学中，它有助于学生突破难点，迅速、准确地建立模型，提高整个教学的效率和促进教学的改革。而目前的情况是，懂计算机技术和多媒体的软件设计人员不懂得教学理论；对本学科教学比较熟练，课堂教学经验丰富的教师却又对于软件设计和多媒体制作技术不擅长。如果能结合两者优势，探讨一套基于现代教育教学理念的多媒体课堂教学软件设计理论，对于促进CAI的开展和提高教师的多媒体制作能力都将是十分有意义的。特别是多媒体技术在教育领域中的应用，对传统的教育模式产生了深刻的影响。多媒体计算机辅助教学（MCAI）作为一种现代教育手段，越来越受到教育界乃至全社会的普及关注。23 本单元的教学内容主要围绕我与电脑交朋友这个主题而展开的。本册书所针对的学生是刚刚接触电脑的低年级学生，可以说他们对电脑的认识很少，为了让学生能够很好的了解电脑，本单元主要介绍了初次进入电脑教室的一些规范，还有电脑的用处。接着带学生去认识电脑和鼠标，从而学会操作电脑。然后是让学生用学习的知识来玩电脑，从玩中学习，在玩中体验电脑的神秘。最后让电脑成为学生学习的好帮手，用电脑学习其他知识。本课处于学生接触信息技术课的开始阶段，游戏在信息时代是孩子们生活的重要组成部分，在游戏中学生往往能发挥出意想不到的潜能。因此，教材以电脑游戏为载体，培养学生对电脑的兴趣、练习鼠标操作、锻炼思维能力和想象力。一、Authorware应用软件1.1Authorware软件介绍在各种多媒体应用软件的工具中，Authorware是不可多得的开发工具之一。用Authorware创建的多媒体应用程序可以广泛地应用于教学和商业领域，它使得不具高水平的编程能力的用户，能够制作高水平的多媒体应用软件。Authorware是一套功能强大的多媒体创作系统，它采用面向对象的设计思想，提供了一种基于流程图和设计图标的开发环境，具备多媒体素材的集成能力和超强的交互控制能力，同时融合了许多程序设计语言的特色。1.2Authorware软件的特点1、面向对象的可视化编程。这是Authorware区别其他软件的一大特色，它提供直观的图标流程控制界面，利用对各种图标逻辑结构的布局，来实现整个应用系统的制作。它一改传统的编程方式，采用鼠标对图标的拖放来替代复杂的编程语言。2、丰富的人机交互方式。提供11种内置的用户交互和响应方式及相关的函数、变量。人机交互是评估课件优劣的重要尺度。3、丰富的媒体素材的使用方法。Authorware具有一定的绘图功能，能方便地编辑各种图形，能多样化地处理文字。23 Authorware为多媒体作品制作提供了集成环境，能直接使用其他软件制作的文字、图形、图像、声音和数字电影等多媒体信息。对多媒体素材文件的保存采用三种方式，即：保存在Authorware内部文件中；保存在库文件中；保存在外部文件中，以链接或直接调用的方式使用，还可以按指定的URL地址进行访问。4、强大的数据处理能力。利用系统提供的丰富的函数和变量来实现对用户的响应，允许用户自己定义变量和函数。二、设计思路（一）前期工作1.确定选题：确定选题是为了明确具体的教学目标和要求。我选的是小学信息第一册—《动动手玩电脑》。（1）选择依据：《动动手玩电脑》是《小学信息技术》（电子工业版）第一册第一单元第3课的内容。初步了解电脑的构成，知道用鼠标进行操作。通过本课的学习，培养学生继续学习信息技术的兴趣，培养他们获取息的基本能力力和归纳分析问题的能力。（2）学情分析本课的教学对象是小学三年级的学生，三年级学生除了小学生共有的：好玩、好动、好奇的特点外，自主性更强，更愿意独自去尝试新奇的东西，在学习本课之前它们没有接受过信息处理，所以这节课更容易引起学生的兴趣。23 （3）教法学法设计根据教材的特点和学生的情况，这一课的教学我采用激趣教学法、任务驱动法、赏识教学法。在任务的驱动下学生自主探索，交流互助，鼓励学生主动参与学习，充分发挥学生的积极性，尊重个体差异，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，使学生在玩的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。2.研究内容：  （１）了解电脑的基本组成。（２）初步知道用鼠标进行操作。（拖动、指向、双击）3.确定教学目标：根据学生的情况及本课的知识特点，从“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”三个维度，我确定了本课的教学目标。①熟练使用鼠标进行双击，拖动等操作。②学会单击“关闭”按钮，关闭窗口。③提高学生操作电脑的能力。（2）教学重难点重点：鼠标的双击，拖动操作及电脑的的基本组成，难点：以培养学生自主学习和协作学习，提高学生高速有效的摄取信息的技能作为难点，其中鼠标的双击操作最重要。（3）教具准备电脑（4）教学过程23 （5）课堂练习（6）教学反思（7）家庭作业（8）结束课程（二）系统实现方案：开发此多媒体课件主要利用Authorware与Photoshop软件结合技术。（三）设计思想1.课件的设计首先应该立足于本课的内容为中心点，同时注重课文的教案设计思路以及步骤安排，同时也要注重课件的技巧运用。2.这里关于课件的制作将分为三个部分：第一部分是对这篇课文内容进行教材分析和整体规划，以及在这堂课中怎样去把这节课所要讲的都解释给学生听；第二部分是课件的总体设计；第三部分是考虑课件中该用哪些特效和技术。（四）课件制作流程图23 进入《动动手玩电脑》进入主界面教学目标教学重点教学难点教学过程教学练习课堂小结家庭作业结束课程三、【动动手玩电脑】主要制作过程（图3-1-1）步骤1：确定课件大致框架（见图3-1-1）步骤2：制作开始拖动一个群组图标，命名为“开始”，双击“开始”打开，添加1个显示图标命名为“背景”，添加1个群组图标命名为“背景音乐”，然后再添加3个显示图标分别命名为，“课题”，“制作人”，“指导老师”，再添加1个等待图标以及插入动态图片再添加1个显示图标命名为“进入课堂”（图3-1-2），单击工具栏上的插入按钮，插入背景图（图3-1-3），23 然后写入课题、制作者以及指导老师。(图3-1-2)(图3-1-3)步骤3：加入背景音乐打开第1个命名为背景音乐的群组图标，双击打开，插入音乐图标点击，导入文件"Summer.MP3"。（图3-1-4）。（图3-1-4）步骤4：制作音乐按钮拖动1个交互图标，命名为音乐控制，拖动3个计算图标，类型设置为下拉菜单，计算图标分别命名为“开始播放”、“暂停音乐”“继续播放”（图3-1-5）。3个计算图标“播放音乐”双击写入“MediaPlay(IconID@"音乐")”（图3-1-6），“暂停音乐”双击写入“MediaPause(IconID@"背景音乐",TRUE)”（图3-1-7），“继续播放”双击写入“MediaPause(IconID@"音乐",FALSE)”。（图3-1-8）23 （图3-1-5）（图3-1-6）（3-1-7）（3-1-8）步骤5：制作进入为了让课件划分更明白清楚，我用了1个交互图标，命名为进入课堂。拖动6个群组图标，分别命名为【主菜单】【教学目标】【教学重点】【教学过程】【课堂练习】【退出课堂】，全部指定为下拉菜单（图3-1-9）。双击打开【主菜单】，添加1个显示图标作为背景。然后再用1个交互图标把几个计算图标设置成按钮，分别指向“教学目标”、“教学重点”、“教学过程”、“课堂练习”、和“退出”。（图3-1-10）（图3-1-9）（图3-1-10）步骤6：课堂流程内容的制作①教学目标：拖入2个显示图标，1个交互图标，1个计算图标，图标制作如（图3-2-1）所示，其中交互图标里面的那个计算图标“返回”写入“GoTo(IconID@"主页")”，即返回主界面：23 （图3-2-1）②教学重难点：拖入2个显示图标，1个交互图标，1个计算图标，教学重难点图标制作如（图3-2-2）所示，其中交互图标中的那个计算图标“返回”写入“GoTo(IconID@"主页")”，即返回主菜单界面：（图3-2-2)③教学过程：双击【教学过程】群组，图标制作如（图3-2-3）所示：（图3-2-3)④双击打开框架图标，添加1个导向图标，再添加1个计算图标。3个导向图标命名为“第一页，下一页，上一页”，计算目标命名“返回”。其中交互图标中的那个计算图标写入“GoTo(IconID@"主菜单")”，即返回主菜单界面：（图3-2-4）。23 （图3-2-4）⑤课堂练习：拖入1个显示图标，1个交互图标，制作如（图3-2-5）所示，其中交互图标中的那个计算图标“返回”写入“GoTo(IconID@"主菜单")”，即返回主菜单界面：（图3-2-5）课堂练习的制作：我选择练习，作业，小结三方面。课堂小结的制作：结合本节课所学知识，制作出本节课的一个课堂小结，希望学生能够理解并更加熟练的学习本节课的内容。家庭作业的制作：结合本节课所学知识，我布置了一道家庭作业，为了让学生更好地记住老师所讲的知识，并灵活运用。步骤7：退出课件的制作方法：双击打开层2的“退出”群组图标（图3-2-6），依次拖入一个显示图标、一个群组图标和一个计算图标到交互图标下设置为按钮，分别命名为“yes”、“no”（图3-2-6）。双击“是的”群组图标打开的层3中依次拖入几个显示图标输入结束感谢语和制作人，在最后的“yes”群组图标中加入如（图3-2-7）所示，其中计算图标写入“quit()”。而层2中的“no”计算图标写入“GoTo(IconID@"主页")”。23 （图3-2-6）（图3-2-7）23 四、【动动手玩电脑】的操作过程4.1.开始单击工具栏上的运行按钮进入下面的标题窗口（图3-2-8）。下拉菜单可以控制课件背景音乐。单击进入课堂，进入课堂目录主菜单界面窗口（图3-2-9）。（图3-2-8）（图3-2-9）（插入音乐，可以激发学生兴趣，提高学习效果。）4.2.教学目标单击不同数字，即可进入教学相应目标窗口，首先单击第一个数字“教学目标”进入本课的“教学目标”（图3-2-10），再单击，出现教学目标的内容，共1页，需要时点返回按钮（图3-3-1），即“返回”。23 （图3-2-10）（图3-3-1）4.3.教学重点单击“返回”目录菜单主界面，再单击第二个脚印“教学重点”（图3-3-2），进入本课“教学重难点”（图3-3-3）：（图3-3-2）（图3-3-3）4.4．教学过程点击第三个数字3“教学过程”进入教学过程（图3-3-4）。任意单击界面，课件自动翻页如下图所示。23 （图3-3-4）通过复习引入本节课的知识，激发学生的求知欲望，巩固学生的认知回答问题（图3-3-5）单击按钮即进入到下一页面。这样排版是为了让学生通过思考问题来学习本节课的内容。（图3-3-6）23 继续单击，可以看到如图（图3-3-7）—（图3-3-10）所示（图3-3-7）引入主题（图3-3-8）认识鼠标（图3-3-9）（图3-3-10）认识桌面单击，继续进入教学23 （图3-4-1）（图3-4-2）（图3-4-3）通过上图：（图3-4-1）（图3-4-2）和（图3-4-3）的展示，用游戏进行教学。单击，继续进入教学23 （图3-4-4）（图3-4-4）最后，做一个总结，要同学们谈谈自己所学知识内容，进一步的巩固课堂。4.5．课堂练习单击按钮即计入到课堂练习界面分别点击和按钮。（图3-4-5）（图3-4-6）（图3-4-5）—（图3-4-6）所示，这样做是为了使学生在课堂上巩固所学知识，更加熟练的掌握操作。23 4.6．课堂小结单击按钮即进入到课堂小结界面。（图3-4-7）单击按钮即进入到主界面。4.7．退出课堂单击按钮即进入到退出课堂界面。（图3-4-8）23 确认退出会出现如下感谢语（图3-7-9）等待3秒，恭喜你，成功退出本课件。（图3-4-9）结束语经过两个多月的努力，我的毕业设计课题也终将告一段落。基本达到预期的效果。在整个设计过程中，出现过很多的难题，但都在老师和同学的帮助下顺利解决了。由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正！23 致谢本课题在选题及研究过程中我得到了尧老师的悉心指导。尧老师帮助我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。在此谨向尧老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。同时，感谢我的同学和朋友们，在他们百忙之中还要帮我找资料。还在论文的撰写和排版过程中提供热情的帮助。只是天下没有不散的宴席，没关系，各奔前程，大家珍重。在一起的日子，铭记一辈子。在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意！参考文献1、方其桂《小学信息技术》电子工业出版社2、黄堂红《多媒体课件制作技术》清华大学出版社3、陈春发《用Authorware制作多媒体课件》高等教育出版社4、张兆信等《中文Authorware多媒体制作》大连理工大学出版社23