2011年浙江省普通高中地理会考试卷研究及教学启示

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1、2011年浙江省普通高中地理会考试卷研究及教学启示【内容摘要】2011年浙江省普通高中会考试卷秉承往年的形式，试卷基本依据《课程标准》和《会考标准》规定的考核范围和要求命题，考查学生对基本知识和基本技能的掌握情况，达到了以检测地理学业合格为主要目标的目的。试题充分体现了地理学科特点，重视对学生运用地图和地理图表能力的考核。试题的呈现形式体现了新课程新的发展要求，重视考查地理的基本学科能力。试题关注时代重大主题和热点问题，贴近学生生活，体现地方特色，具有很强的时代性。从对地理会考试卷的分析和平时教学实践的反思看，它对我们日常

2、教学有很多有益的启示，一要加强阅读、分析地图和地理图表能力的培养，二要注重地理学习方法的训练和培养，三要重视运用地理知识解决实际问题能力的培养。【关键词】普通高中会考分析启示一、试卷总体特点5普通高中地理会考是普通高中学生的学业水平测试，其目的主要是检测学生是否达到了地理课程标准中所规定的必修课教学要求，促进学生地理基础知识和基本能力的掌握，为学生终身学习和发展打下扎实的基础。浙江省2011年会考地理考试分卷Ⅰ（选择题）和卷Ⅱ（非选择题）两部分，其中卷Ⅰ有35小题，共70分；卷Ⅱ有3小题，共30分，全卷共38小题，总分10

3、0分。从笔者分析看，会考试卷的主要特点如下：1.试卷紧扣会考标准，体现新课程教育理念试卷紧扣《2011年浙江省普通高中地理会考标准》规定的知识范围和考试要求，着重考查学生在高中阶段应掌握的地理基础知识和基本技能，重视了学生环境意识、全球观念和科学的人口观、环境观、资源观、可持续发展观念以及对环境负责的观念的考核。试卷中考核学生理解、应用能力的试题占到85%以上，如与东部地区相比，长江中游地区在承接产业转移方面有哪些优势这些试题单凭学生死记硬背书本知识很难答对，均需要学生通过对知识的深刻理解和迁移才能胸有成竹。体现了新课程和

4、新教材以学生发展为本、重视观念教育和能力培养理念，对普通高中教学有良好的导向作用。2.整卷知识覆盖面广，结构布局比较合理5试卷考核知识点涉及普通高中课程标准实验教科书《地理》（必修）教材的所有单元内容。必修Ⅰ选择题部分共19题38分，综合题7分（选做A题）或9分（选做B题）；必修Ⅱ选择题部分共11题22分，综合题14分（选做A题）或8分（选做B题）；必修Ⅲ选择题部分共5题10分，综合题9分（选做A题）或13分（选做B题）。就整张卷子来说必修I共45分或47分；必修Ⅱ共34分或30分；必修Ⅲ共19分或17分，这与会考标准4：

5、4：2的标准大致接近，符合学生学习的实际情况。3.体现地理学科特点，突出地理读图能力地理图表是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径。全卷共设计了16个图表，分值为72分。有景观图、区域地图、地理事物分布图、统计图、原理图、漫画图等多种形式，地理图表清晰、直观、科学性强。图表、数据的处理和设计合理，图与题干配合、融合较好。其中选择题从15～35题的21道题目全部有图，共42分。四道非选择题（38题有A、B题）也是全部有图，共30分。4.注重知识迁移应用

6、，体现学习有用的地理试题有实验性和探究性试题，答案也有开放、多元的，素材有时事、乡土的，类型多样、新颖灵活，能很好地体现新课程新的发展要求。“提供新材料，创设新情境，解决新问题”试题在试卷中占有很大份量。如第21题，直接取材于生活，要求学生用教材中所学到的规律、原理去解决实际问题。第24题要求学生进行计算比5较，对最佳区位选择作出决策。又如第30～31题和第34～35等试题，设计为探究性问题。非选择题第37题的A题或B题的最后一问设计都有一定的开放性，这样的试题不必让学生去死扣教材，而要求学生经过独立思考，运用地理基本原理

7、、规律进行推理，这样就锻炼了学生分析问题的能力，达到考查能力的目的。这样的试题设计灵活，难度也不大，很受师生欢迎。可以引导学生在以后的学习、生活中多加观察、多加思考。5.试题关注热点问题，具有很强的时代性如试题涉及了城市化，环境生态保护，“嫦娥二号”探月卫星的成功发射等。再如38题B题用了浙江省示意图，紧贴学生的生活实际。从题型及分值分配、覆盖面及难易程度、试题的特点三方面来看，与往年比无太大变化，保持了会考命题的连续稳定性。这样，更有助于一线教师把握课堂教学。综观今年整张试卷，题目设计灵活，重在考查学生对地理基础知识和基

8、本技能的考查，死记硬背的内容很少，注重对学生学习过程与方法的考察，注重了运用所学地理知识简单分析生活、生产或社会实际问题能力的考查。可以说，本次试卷对今后我们的高中地理教学能起到积极、正确的导向作用。5当然试卷也有一些小问题值得以后命题注意。一是难度偏易，试题总体上缺乏梯度。根据学生考后的反映来看，学生