巨人教育面试资料整理

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1、http://blog.sina.com.cn/s/blog_7f8c75030100sofc.html面 试 题　　注意：这些题目答案都是开放的，只要能言之成理即可，破折号后文字仅为命题人观点。　　回答下列问题时间10分钟(含准备)。　　一、请你在黑板上用粉笔书写：教书育人　为人师表　　二、上海北郊学校校长郑杰说：“教师职业让我的灵魂安宁，我从职业给我带来的安宁中尝到幸福”，请你说说教师职业的“安宁”来自何处？　　―――1、教育工作是伟大的，让教师灵魂得到安宁。教育工作的意义：传承文明、改造灵魂；教育工作的性质：充满研究和创造；教育工作

2、的对象：充满求知欲的学生。……“教师是人类灵魂工程师”。2、教师职业实在，也实惠，让教师灵魂得到安宁。与其它相比，教师工作安全，无危险；工作保酬适中，比下有余；工作有时间，生活有规律。……。郑杰校长说得好：“教师职业让我的灵魂安宁，我从职业给我带来的安宁中尝到幸福”。　　三、有一位数学老师，发现一学生竟然一道都没有答对。她感到非常气愤，不假思索地在试卷上画了一个大大的“零蛋”。但随即觉得不妥，于是她重新审视了这张试卷，在上面写道：“……”。假如你是这位教师，你会写什么？为什么？　　―――我会写道“一切从零开始，一张白纸好画最新最美的图画…

3、…。” 1.因为这个学生一题没有答对是事实，但不应该在试卷上画了一个大大的“零蛋”，这样会让学生悔心伤气，没有学生自信心，2.我是这位数学教师，就会鼓励学生学习，鼓励学生积极学习，鼓励学生努力学习。……。3.当然作为教师还反思，杨思中学有一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这个学生一题没有答对，我有没有教的责任，要反思自己的教学方法……。（语言自己组织）　　　　面 试 题　　一、请你在黑板上用粉笔书写：激发兴趣，鼓励求异　　　　二、素质教育与应试教育的的根本区别在哪里？　　这是两种不同的教育思想。应试教育以升学考试为目的，围绕

4、应考开展教育、教学活动。是一种片面的淘汰式教育，它的危害面是面向少数学生，重智育、轻德育，忽视实践和动手能力，违背青少年成长发育的规律，是个给教育对象加载过程。所以，有悖于“德育为先、育人为本”教育思想。　　素质教育体现了基础教育的本质，是个给教育对象加油发展的过程。它从培养“有理想、有文化、有纪律”的社会主义公民出发，以全面培养受教育者高尚的思想道德情操，丰富的科学文化知识，良好的身体和心理素质，较强的实践和动手能力，健康的个性特征为宗旨的教育。素质教育要彻底摒弃应试教育的片面教育观，面向全体，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生

5、活、学会健体、学会审美打下扎实基础，使学生德、智、体、美、劳方面全面协调的发展。　　区别在于：培养目的不同┅┅；教育方式不同┅┅；教育过程不同┅┅总之，教育思想不同。因此，教育必须改革，从应试教育向素质教育转轨!　　　　三、杭州师范大学学生小李，6月份分别接到研究生、公务员、公办教师录取通知书。但是在“三喜临门”给他带来了烦恼：选择那个工作好呢。假如你是小李，怎么办？　　假如我能有这三份通知书，这是我的骄傲、我的荣信、我的人生以一次成功。我毫不犹如的选择公办教师这份职业。因为：第一、公务员固然工资收入高、职位声望高、前途无量；但是不合我的

6、性格，不符我的志向，不切合我所学的专业知识和工作技能。第二、研究生虽然能学到更多知识，丰富我的内涵；但是目前找工作难，可能会在人的一生中，又减少为社会服务、为社会作贡献的时间。第三、公办老师是一个神圣的职业，是我从小向往的职业，而且符合我的性格、爱好、以及所学的专业知识和工作技能。因为：①我有爱心、耐心、慈母之心，我的性格很适应当老师；②我在就读小学时，就立志当一名人民老师，为人类作自己应有的贡献，从那时起，爱上老师职业，决定做一名孩儿王，因此在考上大学报考专业；③我有学习的天赋，在师范大学4年中，我已具备了教育教学基本功，除有扎实的知识

7、外，具备高超教学技能。我胜信：我的选择没有错，我一定能做优秀的人民老师。　　　面 试 题　　注意：这些题目答案都是开放的，只要能言之成理即可，破折号后文字仅为命题人观点。　　回答下列问题时间10分钟(含准备)。　　一、请你在黑板上用粉笔书写：团结协作　不屈不挠　　二、请简要说说你能让学生喜欢的几个理由。例举三个以上。　　　　―――我能让学生喜欢的理由是：1、我有幽默感……，2、我有渊博的知识……，3、我有高超的教育技能……，4、我有爱心、耐心……，5、我与学生年龄相仿……，6……我相信自己：一定能让学生喜欢。　　　　　　三、有多年教育经验

8、的班主任李老师，发现本班（201班）男生张勇伟与女生俞小琴有谈恋爱现象。假如你是李老师，如何处理此事。　　―――假如我是李老师。1、跟这两位学生分别谈话，了解确切的信息……，2、尊重学生个人隐